Педагогіка як наука про виховання

Педагогіка – це сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвитку особистості людини. Предметом педагогіки є дослідження законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів, теоретичне обґрунтування змісту, принципів, методів і форм навчання та виховання, вивчення передового педагогічного досвіду і створення на цій основі педагогічної теорії, розробка педагогічної техніки. Народна педагогіка – галузь педагогічних знань і досвіду народу, що проявляється у домінуючих серед нього поглядах на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання. О. В. Духнович у підручнику “Народна педагогія на користь вчиліщ і вчителів сільськіх” вперше вводить термін “народна педагогіка.

• Методологічні засади педагогіки
• Структура педагогіки, її зв’язки з іншими науками. Завдання педагогіки
• Течії зарубіжної педагогіки. Їхні методологічні основи
• Виховання як провідний фактор розвитку і формування особистості
• Роль спадковості і середовища в розвитку і формуванні особистості
• Рушійні сили і закономірності розвитку особистості
• Вікова періодизація розвитку особистості
• Основні напрямки всебічного розвитку особистості, їхні завдання
• Мета виховання у зарубіжній педагогіці
• Процес виховання, його специфіка, структурні елементи, рушійні сили
• Самовиховання як вищий етап процесу виховання. Прийоми самовиховання
• Шляхи підвищення ефективності процесу виховання
• Закономірності процесу виховання
• Характеристика принципів виховання
• Моральне виховання школярів. Його завдання, зміст, основні форми
• Естетичне виховання учнів: завдання, зміст, методика
• Основні шляхи реалізації змісту виховання та їх характеристика
• Позакласна та позашкільна виховна робота: завдання, зміст, принципи організації
• Розмаїття масових, групових та індивідуальних форм виховної роботи
• Структура діяльності вчителя в навчальному процесі. Творчий характер діяльності вчителя
• Психолого–педагогічні основи навчально–пізнавальної діяльності учня
• Методи стимулювання навчальної діяльності учнів
• Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду
• Шляхи підвищення ефективності уроку в сучасній школі
• Домашня навчальна робота учня: вимоги до організації, характеристика видів
• Контроль успішності учнів: сутність, основні види
• Причини неуспішності учнів. Шляхи подолання неуспішності
• Наукові основи внутрішкільного управління. НОП в школі

Це цікаво:

Тематичне оцінювання навчальних досягнень учнів, вимоги до його організації та проведення. Державна підсумкова атестація школярів із біології
Тематичне й підсумкове оцінювання є обов'язковими. Тематичне оцінювання націлює на перевірку знань учнів з однієї теми. Проте оптимальною вважається перевірка засвоєння навчального матеріалу, який вивчався протягом 6-8 уроків, бо реалізує не лише контрольну функцію, а й стимулюючу та коригувальну й ...

Головні тенденції розвитку вищої освіти в європейських країнах
Останнім часом прогресивна світова спільнота все частіше звертається до думки про те, що вища освіта в усіх країнах Західної Європи переживає нелегкі часи. Даний факт зумовлений виникненням своєрідного розриву між освітою з усіма її провідними елементами (цілі, структура, зміст, методи навчання) та ...

Розкриття естетичних властивостей в учбово-виховному процесі
Основні форми естетичної свідомості опосередковують естетичне відношення, що складається, до природи і коректують його відповідно існуючим соціально – культурним традиціям, проте, залежно від рівня загального розвитку особистості. Крім того, розвиненість естетичного сприйняття, переживання оцінки, ...