З досвіду роботи вчителів щодо розвитку творчого мислення засобами природи

Педагогіка і виховання » Розвиток творчого мислення молодших школярів засобами природи » З досвіду роботи вчителів щодо розвитку творчого мислення засобами природи

Розглянувши теоретичний та практичний аспекти розвитку творчого мислення в науковій і методичній літературі, ми мали змогу вивчити, наскільки сучасна шкільна практика забезпечує творчий розвиток учнів початкових класів. З цією метою нами була розроблена анкета (див. додаток А) і проведене анкетування вчителів початкових класів на базі Чернігівської ЗОШ І ступеня №25.

У анкетуванні взяло участь 13 учителів, віком від 28 до 70 років та педагогічним стажем роботи в школі від 3 до 48 років.

Проаналізувавши результати анкетування, ми з'ясували, що всі вчителі одноголосно вважають, що творче мислення у дітей потрібно розвивати.

Всі вчителі даної вибірки знають і користуються працями відомих педагогів, які писали про розвиток творчого мислення та назвали досить велику кількість праць.

Абсолютно всі викладачі здійснюють діяльність з розвитку творчого мислення молодших школярів і для цього вони використовують такі методи: евристична бесіда, метод аналогії, асоціативна аналогія, самостійна робота, дослідницька активність, спостереження, метод мозкового штурму,метод комбінаційного аналізу.

Також ми виявили, що найчастіше для розвитку творчого мислення вчителі використовують такі форми організації навчального процесу, як нестандартні уроки; екскурсії; практичні уроки з природознавства, подорожі,бесіди, уроки мислення серед природи, уроки з «кріслом автора».

Також застосовують роботу в групах, парах, колективну та індивідуальну.

Серед найпоширеніших засобів, які застосовують учителі початкової школи є головоломки, різні задачі, загадки, нестандартні завдання, ігри, природничий матеріал, музичний супровід, використання фото та відеоматеріалів, література.

Результати анкетування показали, що вчителі проводять уроки мислення серед природи (див. рисунок 2.1.) і дітям дуже подобається такий вид роботи.

Рис. 2.1. Частота уроків мислення серед природи в учнів початкових класів школи №25 міста Чернігова

Таким чином, вивчення досвіду вчителів засвідчує, що проблемі розвитку творчого мислення молодших школярів приділяється велика увага. Педагоги, які переймаються розвитком креативності, творчо підходять до організації навчально-виховного процесу, добирають та розробляють різноманітні методи, форми та засоби, спрямовані на розвиток творчого мислення молодших школярів. Також учителями початкової школи активно впроваджуються у практику, запропоновані відомим педагогом В. Сухомлинським, уроки мислення серед природи, як засіб, що сприяє розвитку творчого мислення молодших школярів.

Це цікаво:

Тип навантаження
Характер впливу фізичного тренування на організм залежить, насамперед від виду вправ, структури рухового акту. В оздоровчому тренуванні розрізняють три основних типи вправ, що володіють різною виборчої спрямованістю: 1 тип – циклічні вправи аеробного спрямованості, що сприяють розвитку загальної ви ...

Зимові календарно-обрядові пісні
Корисним є прилучення молодших школярів до українських народних пісень через ознайомлення їх з давньослов'янськими календарними обрядами. Завдяки своїм художнім особливостям календарні обрядові пісні можуть бути використані в музично-естетичному вихованні дітей. Може бути використаний такий матеріа ...

Правила оформлення додатків
Додатки оформлюють як продовження дисертації на наступних її сторінках або у вигляді окремої частини (книги), розміщуючи їх у порядку появи посилань у тексті дисертації. Якщо додатки оформлюють як продовження дисертації, кожен з них починають з нової сторінки. Їм дають заголовки, надруковані угорі ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com