Тривалі за строком домашні завдання

Ці завдання учень загадує на значний проміжок часу (1-3 тижні), а учень самостійно визначає зручний для себе темп виконання, щоб укластися у відведений термін. Така робота сприяє розвитку самостійності, відповідальності, створює певні психологічні передумови для по дорослішання.

Пропонуючи домашні завдання на певний термін, класовод має враховувати на скільки в дітей сформовані вміння планувати свої дії, раціонально розподіляти час і зусилля, а це можливо лише тоді, коли вони планували навчальний матеріал, мають добре розвинену творчу уяву, навички самостійної роботи. Дітей треба вчити планувати свої дії, тобто:

визначати мету роботи;

добирати різні прийоми її виконання;

встановлювати їх послідовність;

контролювати сою роботу відповідно плану.

Ось деякі зразки тривалих домашніх робіт:

самостійно вчити новий матеріал (перед опрацюванням чергової теми), щоб пояснити його товаришам;

добирати математичні відомості із додаткових джерел, щоб використати їх для складання і розв’язування задач на уроці;

добери і розв’яжи кілька дитячих задач з журналів;

розв’яжи задачі підвищеної складності.

На лісовій ділянці посадили липи і берізки – усього 28 698 дерев. З них лип 18 134, а решта-берези. Скільки посадили беріз? (Склади обернену задачу до даної).

Таким чином, ми пропонуємо дитині самостійно визначити необхідність домашнього завдання. Можлива й така ситуація: учень розв’язав і обов’язкову і додаткову вправи, але з певних причин виявляє бажання виконувати ще й домашнє завдання. Заперечувати не варто, аби не перешкоджати дитині у вільному виборі.

Психологи і медики розробили спеціальні правила загадування домашньої роботи учням з ослабленим здоров’ям. Класовод має враховувати такі ситуації і відміняти домашні завдання з усіх або кількох предметів.

Це цікаво:

Що таке метод проектів
За визначенням, проект – це сукупність певних дій, документів, попередніх текстів, задум для створення реального об'єкта, предмета, створення різного роду теоретичного продукту. Це завжди творча діяльність . Проектний метод у шкільній освіті розглядається як певна альтернатива класно-урочної систем ...

Початківці технології розвивального навчання та результати їх досліджень
Найпоширенішими у масовій початковій школі є варіанти системи розвивального навчання, розроблені науковими колективами під керівництвом російських психологів і педагогів Леоніда 3анкова (1901-1977), Даниїла Ельконіна (1904-1977) і Василя Давидова (1930-1998). Термін «розвивальне навчання» наприкінц ...

Психолого - педагогічні основи розвитку творчого мислення молодших школярів
Історичний аспект розвитку творчого мислення засобами природи «Історія розвитку всього людства - це послідовність творчих актів створення духовних і матеріальних цінностей індивідуального та суспільного значення. Творчий (інтелектуальний та художній) потенціал людей є рушієм прогресу суспільства. У ...