4. Завдання “Прочитай і покажи”. Вчитель пише слова на дошці чи складає з букв розрізної азбуки, пишуть на окремих картках. Всі учні читають мовчки, потім обмірковують, чи є цей предмет у класі, чи можна показати його на дворі, і піднімають руки.
Безпосереднім продовження роботи над словами є робота над реченням. Читання речень – головний етап уроку при навчанні грамоти. Вчитель Андріїшин Л.Л. (СШ №122 м. Києва) готує учнів до читання речень при допомозі малюнків:
У мами лялька.На, Шуро, м’яч.
Також він формує навички читання речення у дітей такими видами робіт.
На дошці записують два слова, наприклад: Ніна, Ната, учні читають ці слова мовчки і вголос. Після цього на правому боці вчитель пише слово “мала”:
Ніна
> мала
Ната
Учні складають речення з словами “мала”, а вчитель після цього записує на дошці одне, потім друге речення з цим словом: Ніна мала, Ната мала. Учні читають ці речення мовчки і вголос.
Передовий педагогічний досвід показує, що в цей період навчання ефективними для удосконалення логічного мислення дітей, розвитку їх розумової активності будуть різні види вправ з дидактичним матеріалом, наприклад:
Підбір учнями речень, записаних на картках, до малюнків і навпаки з наступним записом цих речень учнями в зошит.
Підбір до поданих сюжетів чи предметних малюнків коротеньких оповідань або до відповідних невеличких текстів дібрати малюнок, наприклад:
Малюнок Малюнок
Їжак |
Зайчик |
Учні пішли в ліс, там впіймали У полі ми піймали зайчика.
їжака. Михась поклав його в Привезли його додому.
картуз і приніс додому. Спочатку зайчик боявся у нас,
Потім звик й жив у нас довго.
Підбір до серії малюнків, об’єднаних одним змістом, речень або до поданих речень дібрати малюнки.
1 мал. Два хлопчики збирають у лісі горіхи. |
2 мал. З-за куща вибігає заєць. |
3 мал. Один хлопчик переляканий тікає. |
4 мал. Другий хлопчик боязко оглядається |
5 мал. Другий хлопчик побачив зайця, який тікає, сміється. |
Речення:
а) Ігор і Петрик збирали в лісі горіхи.
б) Раптом щось вискочило з-за куща.
в) Петрик злякався й втік.
г) А то був заєць.
Таку роботу учні виконують колективно чи індивідуально, якщо є відповідний роздатковий матеріал; конверти з малюнками і реченнями.
Також цікавим видом роботи є складання речень з деформованого тексту. Учням роздаються конверти з реченнями, слова яких написані на окремих картках. Діти складають із слів речення, уважно його прочитують спочатку мовчки, а потім за викликом учителя голосно. Важливо, щоб слова стояли в тих граматичних формах, в яких вони вживаються в реченні.
Подаємо зразки таких речень:
|
|
|
|
|
|
|
|
Це цікаво:
Рівень рухової активності дітей молодшого шкільного віку
З метою вивчення особливостей рухового режиму дітей 7 років нами був проведений хронометраж діяльності протягом дня за Фремінгемською методикою. В результаті ми визначили кількість часу, яку займає кожний рівень фізичної активності. На сон та відпочинок діти витрачали 9,5±0,5 год., на пасивні ігри, ...
Зміст вищої освіти
Вища освіта — рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, який ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної а ...
Біологічні фактори
Біологічна спадковість обумовлює як те загальне, що робить людину людиною, так і те відмінне, що робить людей різними і зовні і усередині. Під спадковістю розуміють передачу від батьків до дітей певних якостей і особливостей, закладених в їх генетичну програму. Важлива роль спадкоємності у тому, що ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.