Якою буває графіка

Педагогіка і виховання » Якою буває графіка

Сторінка 1

Тема уроку: Якою буває графіка? Передача фактури графічними засобами (лініями, штрихами, крапочками, прямою та їх сполученням). Виконання композиції “Хто як себе прикрасив.” (туш, паличка або кольорова ручка, фломастери)

Мета уроку - навчальна: проведення бесіди про графіку; ознайомлення учнів з різними видами графіки і графічних технік; формування уміння учнів передавати фактуру графічними засобами;

- розвиваюча: розвиток спостережливості, зорової пам′яті, окоміру, образного мислення, естетичного ставлення до творів образотворчого мистецтва, уяви;

- виховна: виховувати охайність, акуратність під час виконання композиції; прищеплювати любов до творів образотворчого мистецтва;

Різновид уроку: урок практичної художньої діяльності.

Вид художньо-практичної діяльності: малювання з уяви.

Тип уроку: комбінований.

Техніка виконання: графічна – простий олівець, кулькова ручка, фломастер.

Оснащення уроку: а) ілюстрації, репродукції з картин;

б) альбом, олівець, кулькова ручка, фломастер.

Словниковий мінімум термінів і понять: графіка, живопис, графічні засоби, графіти, “графо”.

Методи і прийоми для застосування вчителем на уроці: розповідь, коментар, бесіда; демонстрування наочності та прийомів роботи, організація сприймання пізнавальної і практичної діяльності учнів, порівняльний аналіз.

Види мистецтв, що інтегрують на уроці: живопис, графіка.

Хід уроку

Організаційна частина

Доброго дня, діти! Сідайте! Мене звуть Людмила Олександрівна і сьогодні урок образотворчого мистецтва проведу у вас я.

Погляньте на свої парти і подивіться, чи все готове у вас до уроку. У вас повинен бути альбом, простий олівець, ручка.

Якщо ви готові до уроку, тоді уважно мене слухайте.

Мотивація навчальної діяльності учнів

Сьогодні на уроці ми з вами будемо мандрувати казкою “Квітка-семицвітка”, у якій хлопчик використовував пелюстки не за призначенням. І щоб у нас у класі з′явилася така квітка, необхідно бути уважними, активними і правильно виконувати усі запропоновані завдання.

Актуалізація опорних знань

З яким видом мистецтва ви ознайомилися на попередніх уроках?

Як називаються картини, на яких зображена природа?

Повідомлення теми уроку

На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з таким видом мистецтва як графіка, з яким ви, не здогадуючись, добре знайомі з малечку.

Для того, щоб отримати першу пелюстку, необхідно бути уважними і слухняними, дізнатися про один з видів образотворчого мистецтва.

Засвоєння нових знань

Вступна розповідь.

На попередніх уроках, ви довідалися про художників-живописців. Створюючи картини, вони використовували фарби, передаючи свої почуття кольором.

Є й інші художники, їх називають графіками. Слово “графіка” походить від грецького “графо” – пишу, малюю.

Графіка – це вид образотворчого мистецтва, який виник дуже давно. На відміну від живопису твори графіки переважно чорно-білі. Використовують у графіці такі інструменти, як олівець, перо, кулькову ручку, фломастери. Насамперед, хотілося б зупинитися на найдоступнішому інструментові – простому олівці. Олівець легко стирається, що дозволяє неодноразово виправляти помилки, видаляти дрібні деталі. Малюнок олівцем може бути сріблястим, легким або насиченим і контрасним. Багатьом художникам подобається малювати пером. Робота цим інструментом вимагає точності, тому що важко виправляти допущенні помилки. Великі можливості має звичайна кулькова ручка.

Для зображення предметів художники-графісти використовували такі графічні засоби як лінії, прямі, цятки, крапки, штрихи. Вони бувають різні за розміром: штрихи, плями та крапки – великі, менші, дуже дрібні, а штрихи й лінії – товстіші й тонкі, більш або менш зігнуті. Ці засоби можуть по-різному сполучатися і з′єднуватися між собою.

Страницы: 1 2

Це цікаво:

Експериментальне обґрунтування ефективності інноваційної програми фізичного виховання школярів у системі соціальних антиігрових впливів на підлітків
Вихідні показники фізично-оздоровчого розвитку школярів контрольної й експериментальної груп, які аналізувались, істотно не розрізнялися (табл. 2.3.1). Коефіцієнти варіації змінилися але несуттєво в обох групах. Виявлено зміни ростових показників респондентів у рамках дії запропонованих навчально-т ...

Технологія створення електронних засобів навчання
Технології створення електронних засобів навчання включають досить багато різних етапів, в ході реалізації яких розробляються окремі компоненти або підсистеми ЕЗН. Розбиття усього процесу створення засобів навчання на етапи можна проводити різними способами. У основу виділення етапів можна покласти ...

Диференціальні рівняння як складова вивчення математики в педагогічних вищих навчальних закладах
Теорія диференціальних рівнянь є одним з найбільших розділів сучасної математики. Щоб охарактеризувати її місце в сучасній математичній науці, перш за все, необхідно підкреслити основні особливості теорії диференціальних рівнянь, математики, що складається з двох областей: теорії звичайних диференц ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com