Якою буває графіка

Педагогіка і виховання » Якою буває графіка

Сторінка 1

Тема уроку: Якою буває графіка? Передача фактури графічними засобами (лініями, штрихами, крапочками, прямою та їх сполученням). Виконання композиції “Хто як себе прикрасив.” (туш, паличка або кольорова ручка, фломастери)

Мета уроку - навчальна: проведення бесіди про графіку; ознайомлення учнів з різними видами графіки і графічних технік; формування уміння учнів передавати фактуру графічними засобами;

- розвиваюча: розвиток спостережливості, зорової пам′яті, окоміру, образного мислення, естетичного ставлення до творів образотворчого мистецтва, уяви;

- виховна: виховувати охайність, акуратність під час виконання композиції; прищеплювати любов до творів образотворчого мистецтва;

Різновид уроку: урок практичної художньої діяльності.

Вид художньо-практичної діяльності: малювання з уяви.

Тип уроку: комбінований.

Техніка виконання: графічна – простий олівець, кулькова ручка, фломастер.

Оснащення уроку: а) ілюстрації, репродукції з картин;

б) альбом, олівець, кулькова ручка, фломастер.

Словниковий мінімум термінів і понять: графіка, живопис, графічні засоби, графіти, “графо”.

Методи і прийоми для застосування вчителем на уроці: розповідь, коментар, бесіда; демонстрування наочності та прийомів роботи, організація сприймання пізнавальної і практичної діяльності учнів, порівняльний аналіз.

Види мистецтв, що інтегрують на уроці: живопис, графіка.

Хід уроку

Організаційна частина

Доброго дня, діти! Сідайте! Мене звуть Людмила Олександрівна і сьогодні урок образотворчого мистецтва проведу у вас я.

Погляньте на свої парти і подивіться, чи все готове у вас до уроку. У вас повинен бути альбом, простий олівець, ручка.

Якщо ви готові до уроку, тоді уважно мене слухайте.

Мотивація навчальної діяльності учнів

Сьогодні на уроці ми з вами будемо мандрувати казкою “Квітка-семицвітка”, у якій хлопчик використовував пелюстки не за призначенням. І щоб у нас у класі з′явилася така квітка, необхідно бути уважними, активними і правильно виконувати усі запропоновані завдання.

Актуалізація опорних знань

З яким видом мистецтва ви ознайомилися на попередніх уроках?

Як називаються картини, на яких зображена природа?

Повідомлення теми уроку

На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з таким видом мистецтва як графіка, з яким ви, не здогадуючись, добре знайомі з малечку.

Для того, щоб отримати першу пелюстку, необхідно бути уважними і слухняними, дізнатися про один з видів образотворчого мистецтва.

Засвоєння нових знань

Вступна розповідь.

На попередніх уроках, ви довідалися про художників-живописців. Створюючи картини, вони використовували фарби, передаючи свої почуття кольором.

Є й інші художники, їх називають графіками. Слово “графіка” походить від грецького “графо” – пишу, малюю.

Графіка – це вид образотворчого мистецтва, який виник дуже давно. На відміну від живопису твори графіки переважно чорно-білі. Використовують у графіці такі інструменти, як олівець, перо, кулькову ручку, фломастери. Насамперед, хотілося б зупинитися на найдоступнішому інструментові – простому олівці. Олівець легко стирається, що дозволяє неодноразово виправляти помилки, видаляти дрібні деталі. Малюнок олівцем може бути сріблястим, легким або насиченим і контрасним. Багатьом художникам подобається малювати пером. Робота цим інструментом вимагає точності, тому що важко виправляти допущенні помилки. Великі можливості має звичайна кулькова ручка.

Для зображення предметів художники-графісти використовували такі графічні засоби як лінії, прямі, цятки, крапки, штрихи. Вони бувають різні за розміром: штрихи, плями та крапки – великі, менші, дуже дрібні, а штрихи й лінії – товстіші й тонкі, більш або менш зігнуті. Ці засоби можуть по-різному сполучатися і з′єднуватися між собою.

Страницы: 1 2

Це цікаво:

Виникнення і становлення технології проблемного навчання
Знання – діти подиву і допитливості. Луї де Бройль Технологія проблемного навчання не нова: вона набула поширення в 20-30-х роках в радянській і зарубіжній школі. В історії педагогіки постановка питань співрозмовнику, що викликають утруднення в пошуках відповіді на них, відома з бесід Сократа, піфа ...

Структура модульної системи навчання
Перший етап. На ньому визначається зміст навчання по будь-якій професії й з окремими її складовими. Його можна назвати проектуванням змісту модульного навчання. Створення змісту – це послідовна деталізація даних конкретної професії працівника, починаючи з його функціональних зобов'язань і до окреми ...

Вимоги до створення навчальної книги
Д.Д. Семенов поділяє книжки для читання на такі групи за характером змісту і напрямком: релігійні (мета – релігійна пропаганда); політичні (мета – розвинути громадянські почуття, любов до царя та Батьківщини); формальні (мета – елементарне навчання); реальні (мета – дати практичні відомості, які до ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com