Якою буває графіка

Педагогіка і виховання » Якою буває графіка

Сторінка 2

Добре, дітки, оскільки ви були уважними, то перша пелюстка з′являється у нашої квітки.

Аналіз репродукцій картин чорно-білої графіки.

Для того, щоб отримати наступну пелюстку, необхідно розглянути репродукції картин.

Уважно подивіться на цю репродукцію. Кого на ній зображено? Які графічні засоби використав художник, щоб зобразити коні і чоловіка на возі?

Репродукція картини Анрі Матисса має зовсім інший характер. Кого зображено на ній? Які графічні засоби використав художник?

Зверніть увагу, як лінія змогла допомогти художникові створити образ замріяної жінки.

Добре, діти! Молодці! За це ви отримуєте другу пелюстку для нашої квітки.

Аналіз репродукцій картин кольорової графіки.

Ми з вами розглянули чорно-білу графіку, але вона буває ще й кольоровою. Коли художник працює пастеллю, кольоровими фарбами чи фломастерами, виходять кольорові малюнки. Це теж графіка. Щоб отримати наступну пелюстку, необхідно розглянути зразки кольорової графіки.

Хто зображений на цій репродукції? За допомогою яких графічних засобів?

Кого ви бачите на наступній репродукції? Які тут використано графічні засоби?

Молодці! За правильні відповіді у нашої квітки з′являється ще одна пелюстка.

Групування репродукцій.

Щоб отримати четверту пелюстку, необхідно запропоновані репродукції розділити на дві групи, одні віднести до живопису, а інші – до графіки.(Діти виконують завдання.)

Четверта пелюстка з′являється у нашої квітки-семицвітки.

Пояснення правил виконання композиції.

Сьогодні на уроці ви будете малювати предмети за власним вибором, ті, які вам хочеться за допомогою тих інструментів, якими вам зручно працювати. Можете простим олівцем, кульковою ручкою, фломастерами. Будете виконувати композицію “Як хто себе прикрасив.”

Як прикрасила себе рибка? (Вчитель одночасно пояснює і виконує педагогічний малюнок перед дітьми на дошці.) Рибка має таку округлу, овальну форму, загострену трохи у двох кінцях. Намалюємо її форму. Хвіст і поплавці можуть бути різної форми і розмірів. Тепер детально зображуємо графічними засобами голову, око, рот, тоді луску.

Підготовчі вправи

Щоб у нашої квітки-семицвітки з′явилася ще одна пелюстка, необхідно виконати підготовчі вправи.

Які графічні засоби необхідно виконати, щоб домалювати перший малюнок? Другий? Третій? Четвертий? (Діти в альбомах виконують підготовчі вправи.)

Ви виконали це завдання, тому отримуєте пелюстку.

Самостійна художньо-практична діяльність учнів

Подума майте, що ви будете малювати, за допомогою яких інструментів і які графічні засоби будете використовувати.

Щоб отримати шосту пелюстку, проведемо фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка

Працювали ви, трудились

І, напевно, притомились.

То ж давайте для розрядки

Зробим кілька вправ зарядки.

“Раз” – підняли руки вгору,

“Два” – нагнулися до долу,

“Три” – повернулись вправо, вліво,

На “чотири” – раз присіли,

Похитали головою

Ще й притупнули ногою.

Пальчиками повертіли

І за парти тихо сіли.

Завершення уроку

(Вчитель аналізує роботи учнів і ставить оцінки.)

- Що таке графіка?

- Які інструменти використовують художники-графісти?

- А які засоби, щоб намалювати картину?

- Молодці! Ви виконали усі завдання і ось така чудова квітка з′явилася в нашому класі. Дякую вам за чудовий урок!

- До побачення!

Страницы: 1 2 

Це цікаво:

Експериментальна перевірка ефективності використання комп’ютерних технологій на уроках математики в початкових класах
З метою перевірки гіпотези дипломного дослідження, яка ґрунтується на припущення, що вивчення математики в початкових класах здійснюватиметься більш ефективно з використанням комп’ютерних технологій, нами був проведений педагогічний експеримент. Дослідження даної проблеми проводилося в середній шко ...

Зміст та структура організації професійного виховання в професійно – технічних навчальних закладах швейного профілю
У процесі формування особистості конкурентоздатного компетентного фахівця швейного виробництва в ПТНЗ найважливішу роль грає професійно трудове виховання учнів, сутність якого полягає в прилученні людини до професійно-трудової діяльності й пов'язаним з нею соціальним функціям у відповідності зі спе ...

Використання казки в екологічному вихованні учнів
Молодший шкільний вік – один із найбільш складних періодів у психічному розвитку дитини. Саме в цей час відбувається зміна основного виду діяльності дитини. Ним стає навчання. Трансформація способу життя школярів, інтенсивний розвиток пізнавальної сфери зумовлюють труднощі у сприйнятті, розумінні т ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com