Науковий аналіз педагогічного випадку, ситуації, конфлікту, що стався у ЗОШ та ВНЗ

Педагогіка і виховання » Науковий аналіз педагогічного випадку, ситуації, конфлікту, що стався у ЗОШ та ВНЗ

Сторінка 2

У Національному університеті «Києво-Могилянська Академія» є викладач з безпеки життєдіяльності з доволі оригінальним стилем викладання і ще більш оригінальною системою оцінювання.

Ні для кого, мабуть, не секрет, що більшість студентів не дуже зважають на такий предмет, як БЖД. Також всім відомо, що будь-який викладач на кожній лекції намагається довести важливість саме свого предмету. Але цей викладач, окрім цього, кожного разу намагався довести нам, що через таких, як ми, що не бажають вивчати, скільки з точністю до одного тоне кораблів у світі за добу, відбуваються всі нещастя на світі, а також, що ми ні на що не спроможні.

Семінари проходили у різних групах по-різному: у деяких спочатку вислуховували усні відповіді, а потім писали тест, у інших – тільки писали тест. Максимальну кількість балів можна було заробити і не відповідаючи на усні запитання.

На консультації перед заліком нам повідомили наші оцінки, але у досить незрозумілій формі. Нам назвали оцінки за семінари за п’ятибальною шкалою, але загальної кількості балів за триместр ми так і не дізналися. Складалося враження, що цього не знає і сам викладач. Він згодився виставити «автомати» відповідно до оцінок, що ми отримали за тести, і сказав, що той, хто не згоден з своєю оцінкою може здавати залік. Виставляючи оцінки, він враховував і усні відповіді, причому ті, на чиїх семінарах просто не було можливості відповісти усно, отримували нижчі бали. Коли студенти намагалися пояснити, що це не їх провина, викладач відповідав, що він краще знає, що йому видніше, і взагалі, різними способами намагався довести студентам свою перевагу.

На мою думку, викладач повів себе неправильно у декількох моментах, спричинивши таку ситуацію. По-перше, він з самого початку використовував свою систему оцінювання, яку неможливо було зрозуміти, тому кожен згодився зі своєю оцінкою. По-друге, викладач постійно намагався довести студентам, що вони нічого не знають, нічого не знатимуть і ні до чого не здатні, чим остаточно підірвав повагу до себе.

На мою думку, ситуація не загострилась далі лише через те, що попереду у всіх студентів була досить непроста сесія, а тому витрачати сили на такий предмет, як БЖД ніхто не хотів. Викладачеві б не завадило з більшою повагою ставитися до студентів і використовувати зрозумілі критерії оцінювання.

Педагогічна ситуація, конфлікт, випадок – специфічні педагогічні терміни, визначення яких не є однозначним, як не є однозначним визначення понять ситуація, конфлікт, випадок в цілому, і надаються не у всіх книгах з педагогіки. Вони виникають у процесі навчання та виховання дитини, у взаємодії суб’єктів виховання.

Хоча самі по собі такі випадки не є нормальними, вони показують певні проблеми, що існують у колективі, спонукають до їх розв'язання. Можливо, саме тому педагогічні сиутації вважаються досить важливим елементом виховання.

Чимало уваги приділяється педагогічним ситуаціям, конфліктам, випадкам та методам їх запобігання та розв'язання і у спеціалізованій літературі, що підкреслює важливість цих понять у педагогічній практиці.

Страницы: 1 2 

Це цікаво:

Становлення особистості через виховання
Перші спроби розглядати виховання як соціальний феномен зробив Е. Дюркгейм. Виховання за своєю природою є таким: його сутність полягає в соціалізації індивідів, підготовці до життя, до взаємодії у групах, суспільстві. Виховувати дитину – означає проявити до неї «примушення», яке є головною ознакою ...

Психологічні особливості навчання дітей з шести років
Надійна основа успішної організації навчання і виховання - врахування психофізіологічних особливостей і закономірностей розвитку учнів. В ефективному навчально-виховному процесі засвоєння дитиною знань, умінь і навичок здійснюється в єдності із всебічним розвитком її особистості. Обстоюючи це важли ...

Діагностика впливу темпераменту на ефективність навчальної діяльності молодших школярів
Дослідно-експериментальна робота проводилась на базі Одринківської ЗОШ № 1 (Рівненська область Сарненський район). На етапі констатувальної частини дослідження, було охоплено 30 дітей молодшого шкільного віку, а саме: по 10 дітей з кожного 2-го класу молодшої школи. Для проведення констатувального ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com