Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Педагогіка і виховання » Формування національної свідомості учнів початкових класів » Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Сторінка 1

Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження свідчить про те, що в кінці експерименту переважна кількість учнів глибоко усвідомлює потреби у засвоєнні національних цінностей. Змінився і ранг значущості основних національних цінностей для молодших школярів. У кінці експерименту перше рангове місце для дітей стала займати рідна мова, друге - літературно-народна творчість, третє - народні традиції, а четверте - музична народна творчість.

У роботі показані особливості позитивних змін рангу значущості для учнів мотивів самоформування національних цінностей до і після експерименту (табл.1).

Таблиця 1

Розподіл учнів експериментальної групи за обраними ними мотивами самоформування національних цінностей в ході експерименту

№ п/п

Рангове місце до формувального експерименту

% опитуваних

Мотив

% опитуваних

Рангове місце після експерименту

1

5

17,2

Не можна жити в Україні без знання рідної мови та національних традицій і звичаїв

48,5

1

2

1

61,4

Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагають батьки

8,6

6

3

2

52,9

Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагає вчитель

27,1

5

4

3

35,7

У мене сформований інтерес до змісту народних свят, звичаїв та обрядів, народних ремесел

44,3

2

5

4

18,5

Займаюся самоформуванням знань про цінності національної культури, щоб принести користь Батьківщині

32,9

4

6

6

14,3

Хочу бути всебічно розвиненою, національно свідомою особистістю

38,6

3

За результатами аналізу розрахункових таблиць були отримані підсумкові дані, які відбивають особливості показників сформованості у молодших школярів національної свідомості на початку та в кінці експерименту (табл.2).

Таблиця 2

Результати сформованості національної свідомості у молодших школярів (членів експериментальної групи) на початку та в кінці експерименту

Рівні сформованості національної свідомості

Результати зрізу на початку експерименту

Результати зрізу в кінці експерименту

Кількість осіб

Кількість осіб (у%)

Кількість осіб

Кількість осіб (у%)

Високий

4

5.8

32

45.7

Достатній

31

44.2

36

51.4

Низький

35

50.0

2

2.9

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Ритм і цикл навчання
Навчальний рік починається 10 вересня і триває до середини червня. Він поділяється на три триместри: перший – від вересня до Різдва, потім до Великодня у квітні, і до червня. Триместри мають короткі канікули по 10 днів і великі на 2,5місяців. Класна нарад збирається раз на триместр і в присутності ...

Технологія саморозвитку теорії Монтессорі
Методика Монтессорі є моделлю особистісно орієнтованого підходу до навчання і виховання. В її основі лежить ідея про те, що кожна дитина, з її можливостями, потребами, системою стосунків проходить свій індивідуальний шлях розвитку. В продовж усього життя Марія Монтессорі уважно спостерігала за діть ...

Урок — основна форма організації процесу навчання
Процес навчання природознавства здійснюється в різних організаційних формах. Перш ніж назвати і охарактеризувати їх, слід чітко уявити сутність педагогічної категорії форми організації процесу навчання. Звернемося до походження цього слова. У перекладі з латинської „forma” означає зовнішній вигляд, ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com