Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Педагогіка і виховання » Формування національної свідомості учнів початкових класів » Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Сторінка 1

Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження свідчить про те, що в кінці експерименту переважна кількість учнів глибоко усвідомлює потреби у засвоєнні національних цінностей. Змінився і ранг значущості основних національних цінностей для молодших школярів. У кінці експерименту перше рангове місце для дітей стала займати рідна мова, друге - літературно-народна творчість, третє - народні традиції, а четверте - музична народна творчість.

У роботі показані особливості позитивних змін рангу значущості для учнів мотивів самоформування національних цінностей до і після експерименту (табл.1).

Таблиця 1

Розподіл учнів експериментальної групи за обраними ними мотивами самоформування національних цінностей в ході експерименту

№ п/п	Рангове місце до формувального експерименту	% опитуваних	Мотив	% опитуваних	Рангове місце після експерименту
1	5	17,2	Не можна жити в Україні без знання рідної мови та національних традицій і звичаїв	48,5	1
2	1	61,4	Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагають батьки	8,6	6
3	2	52,9	Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагає вчитель	27,1	5
4	3	35,7	У мене сформований інтерес до змісту народних свят, звичаїв та обрядів, народних ремесел	44,3	2
5	4	18,5	Займаюся самоформуванням знань про цінності національної культури, щоб принести користь Батьківщині	32,9	4
6	6	14,3	Хочу бути всебічно розвиненою, національно свідомою особистістю	38,6	3

За результатами аналізу розрахункових таблиць були отримані підсумкові дані, які відбивають особливості показників сформованості у молодших школярів національної свідомості на початку та в кінці експерименту (табл.2).

Таблиця 2

Результати сформованості національної свідомості у молодших школярів (членів експериментальної групи) на початку та в кінці експерименту

Рівні сформованості національної свідомості	Результати зрізу на початку експерименту		Результати зрізу в кінці експерименту
Рівні сформованості національної свідомості	Кількість осіб	Кількість осіб (у%)	Кількість осіб	Кількість осіб (у%)
Високий	4	5.8	32	45.7
Достатній	31	44.2	36	51.4
Низький	35	50.0	2	2.9

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Види виховної роботи в СОМУ
Виховання студентів СОМУ перш за все реалізується у процесі здобування освіти з обраної спеціальності. Всілякі форми позааудиторної роботи в максимальній мірі враховують ці обставини. Формування етичного, суспільно-патріотичного і творчого початку відбувається через всілякі форми поза аудиторної ро ...

Охарактеризуйте особенности учебных экскурсий
Экскурсии – это форма урока, позволяющая учащимся непосредственно наблюдать изучаемые объекты и явления в их натуральном виде, в естественном для них окружении, в природе. Они обеспечивают реализацию дидактического принципа связи теории с практикой. Экскурсии бывают вводные, текущие и итоговые, про ...

Постулати Бора. Квантова теорія атома
Вихід був знайдений у 1913 році датським фізиком Нільсом Бором (1885-1962), який не намагався примирити супротивників, а змінив планетарну модель так, щоб вона узгоджувалася з дослідом. Нільс Бор народився в Копенгагені. Фізичну освіту отримав у Копенгагенському університеті, котрий закінчив у 1908 ...

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

КАТЕГОРІЇ