Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Педагогіка і виховання » Формування національної свідомості учнів початкових класів » Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Сторінка 1

Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження свідчить про те, що в кінці експерименту переважна кількість учнів глибоко усвідомлює потреби у засвоєнні національних цінностей. Змінився і ранг значущості основних національних цінностей для молодших школярів. У кінці експерименту перше рангове місце для дітей стала займати рідна мова, друге - літературно-народна творчість, третє - народні традиції, а четверте - музична народна творчість.

У роботі показані особливості позитивних змін рангу значущості для учнів мотивів самоформування національних цінностей до і після експерименту (табл.1).

Таблиця 1

Розподіл учнів експериментальної групи за обраними ними мотивами самоформування національних цінностей в ході експерименту

№ п/п

Рангове місце до формувального експерименту

% опитуваних

Мотив

% опитуваних

Рангове місце після експерименту

1

5

17,2

Не можна жити в Україні без знання рідної мови та національних традицій і звичаїв

48,5

1

2

1

61,4

Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагають батьки

8,6

6

3

2

52,9

Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагає вчитель

27,1

5

4

3

35,7

У мене сформований інтерес до змісту народних свят, звичаїв та обрядів, народних ремесел

44,3

2

5

4

18,5

Займаюся самоформуванням знань про цінності національної культури, щоб принести користь Батьківщині

32,9

4

6

6

14,3

Хочу бути всебічно розвиненою, національно свідомою особистістю

38,6

3

За результатами аналізу розрахункових таблиць були отримані підсумкові дані, які відбивають особливості показників сформованості у молодших школярів національної свідомості на початку та в кінці експерименту (табл.2).

Таблиця 2

Результати сформованості національної свідомості у молодших школярів (членів експериментальної групи) на початку та в кінці експерименту

Рівні сформованості національної свідомості

Результати зрізу на початку експерименту

Результати зрізу в кінці експерименту

Кількість осіб

Кількість осіб (у%)

Кількість осіб

Кількість осіб (у%)

Високий

4

5.8

32

45.7

Достатній

31

44.2

36

51.4

Низький

35

50.0

2

2.9

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Технологічна карта по виготовленню композиції
Визначте по кольоровому колу основні кольори вашої композиції, за цими кольорами виберіть фурнітуру та аксесуари. Згідно з обраними кольорами, підбираємо тканину (мішковину) і драпіруємо нею чашку (горщик). Заповнюємо до верху чашку пінопластом та накриваємо його драпіровкою. Визначаємо висоту осно ...

Ділова гра, як метод активного навчання
Одним з найбільш ефективних активних методів навчання є ділова гра. Уже в 1932 році в Ленінграді М.М. Бирштейн уперше використала в навчанні ігровий метод (ділову гру). На 1991 рік у світі використалося більше 2000 ділових ігор з них тільки в колишньому СРСР і США - понад 1200. Розповсюджуються й в ...

Розробка лабораторних робіт до розділу «Елементи цифрової техніки»
Ефективність процесу вивчення розділу “Елементи цифрової техніки”, усвідомленого сприйняття та засвоєння учнями теоретичних основ функціонування сучасних електронних приладів залежить від багатьох як об’єктивних так і суб’єктивних чиннників, зокрема, організаційних форм та методів проведення занять ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com