Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Педагогіка і виховання » Формування національної свідомості учнів початкових класів » Комплексний підхід формування національної самосвідомості учнів початкових класів

Сторінка 1

Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження свідчить про те, що в кінці експерименту переважна кількість учнів глибоко усвідомлює потреби у засвоєнні національних цінностей. Змінився і ранг значущості основних національних цінностей для молодших школярів. У кінці експерименту перше рангове місце для дітей стала займати рідна мова, друге - літературно-народна творчість, третє - народні традиції, а четверте - музична народна творчість.

У роботі показані особливості позитивних змін рангу значущості для учнів мотивів самоформування національних цінностей до і після експерименту (табл.1).

Таблиця 1

Розподіл учнів експериментальної групи за обраними ними мотивами самоформування національних цінностей в ході експерименту

№ п/п

Рангове місце до формувального експерименту

% опитуваних

Мотив

% опитуваних

Рангове місце після експерименту

1

5

17,2

Не можна жити в Україні без знання рідної мови та національних традицій і звичаїв

48,5

1

2

1

61,4

Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагають батьки

8,6

6

3

2

52,9

Займаюся самоформуванням знань про національну культуру, бо цього вимагає вчитель

27,1

5

4

3

35,7

У мене сформований інтерес до змісту народних свят, звичаїв та обрядів, народних ремесел

44,3

2

5

4

18,5

Займаюся самоформуванням знань про цінності національної культури, щоб принести користь Батьківщині

32,9

4

6

6

14,3

Хочу бути всебічно розвиненою, національно свідомою особистістю

38,6

3

За результатами аналізу розрахункових таблиць були отримані підсумкові дані, які відбивають особливості показників сформованості у молодших школярів національної свідомості на початку та в кінці експерименту (табл.2).

Таблиця 2

Результати сформованості національної свідомості у молодших школярів (членів експериментальної групи) на початку та в кінці експерименту

Рівні сформованості національної свідомості

Результати зрізу на початку експерименту

Результати зрізу в кінці експерименту

Кількість осіб

Кількість осіб (у%)

Кількість осіб

Кількість осіб (у%)

Високий

4

5.8

32

45.7

Достатній

31

44.2

36

51.4

Низький

35

50.0

2

2.9

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Методика і практика вузівського викладання
Професійні знання викладача - це відомості з педагогіки і психології про суть праці викладача, про особливості педагогічної діяльності і спілкування, особу викладача, про психічний розвиток учнів, їх вікові особливості і ін. У професійних знаннях викладач черпає еталони для свого індивідуального пр ...

Місце табличного і позатабличного множення і ділення в змісті початкового курсу математики
Практична й духовна значущість математики в навчанні, розвитку та вихованні молодших школярів визначає такі основні компоненти початкової математичної освіти: знання про натуральні числа і дії над ними, вміння використовувати ці знання в повсякденному житті; початкові алгебраїчні й геометричні уявл ...

Виявлення рівня вміння самостійно застосовувати засвоєні знання
Одним із основних завдань у підготовці дитини до школи є формування уявлення про число, лічба, дії додавання та віднімання, свідоме засвоєння ряду чисел (дитина повинна засвоїти, як утворюється кожне наступне число в ряду) - це основа всього подальшого навчання малечі обчислювальним навичкам. На нь ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com