Система оцінювання в загальноосвітній школі

Педагогіка і виховання » Освіта Румунії » Система оцінювання в загальноосвітній школі

У перші чотири роки в початковій школі працює система оцінювання: Foarte bine (FB) — відмінно, Bine (B) — добре, Satisfăcător/Suficient (S) — задовільно, Nesatisfăcător/Insufficient (N/I) — незадовільно. Школярі, які отримали незадовільно, складають іспити заново влітку протягом визначеного періоду. Якщо перездати не вдалося школяру треба повторити процес навчання. Середня оцінка складається з оцінки по тесту, практичних завдань і вправ на дім протягом семестру.

З п’ятого до дванадцятого класу використовується десяткова система оцінювання: 10 – це найвища оцінка, 1- найгірша. Деякі предмети використовують teza – додаткове тестування у семестрі. У кінці семестру виставляється середня оцінка, яка виходить, як середнє арифметичне між оцінками, одержані за тести, домашнє завдання, роботу в класі, помноженої на три і розділене на їх кількість і додаткове тестування teza. У результаті оцінку округлюють до найближчого цілого числа (якщо середня оцінка була 9.5, вона округляється до 10). Далі, обчисляють щорічні оцінки для кожного предмета. Цей результат не округляють. Таким чином, вираховується єдина середня оцінка продуктивності школярів (Media Generala). Якщо середня менше 5 по трьом або більше предметів, то школяр без додаткових іспитів залишається на другий рік.

Це цікаво:

Можливість впровадження корекційних вправ в процесі фізичного виховання дітей дошкільного віку
Корекційні вправи впроваджують з метою виправлення мовних вад при використанні вправ спрямованих на умовно-рефлекторну діяльність. Нервові процеси, що виникають при умовно-рефлекторній діяльності, складним чином взаємодіють між собою. Поширення нервових процесів називається іррадіацією, а наступне ...

Місце педагога в системі освіти за В.О.Сухомлинським
В сучасних умовах виключно важливе значення має методологічне, теоретичне обґрунтування цілей сучасної шкільної освіти. Актуальність розгляду цієї проблеми зумовлена і тим, що у багатющій спадщині вченого, здається, не залишилось жодної галузі педагогіки, які він залишив поза увагою. Різноманітніст ...

Гра як нетрадиційна форма навчання іноземної мови
Основною формою організації навчального процесу у всіх типах шкіл був і залишається урок. Практика в школі свідчить, що сучасний урок іноземної мови надзвичайно багатогранний процес педагогічної діяльності. Найголовніше в уроці - його цілісність, єдність форми і змісту, реалізація цілей і завдань. ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com