Система оцінювання в загальноосвітній школі

Педагогіка і виховання » Освіта Румунії » Система оцінювання в загальноосвітній школі

У перші чотири роки в початковій школі працює система оцінювання: Foarte bine (FB) — відмінно, Bine (B) — добре, Satisfăcător/Suficient (S) — задовільно, Nesatisfăcător/Insufficient (N/I) — незадовільно. Школярі, які отримали незадовільно, складають іспити заново влітку протягом визначеного періоду. Якщо перездати не вдалося школяру треба повторити процес навчання. Середня оцінка складається з оцінки по тесту, практичних завдань і вправ на дім протягом семестру.

З п’ятого до дванадцятого класу використовується десяткова система оцінювання: 10 – це найвища оцінка, 1- найгірша. Деякі предмети використовують teza – додаткове тестування у семестрі. У кінці семестру виставляється середня оцінка, яка виходить, як середнє арифметичне між оцінками, одержані за тести, домашнє завдання, роботу в класі, помноженої на три і розділене на їх кількість і додаткове тестування teza. У результаті оцінку округлюють до найближчого цілого числа (якщо середня оцінка була 9.5, вона округляється до 10). Далі, обчисляють щорічні оцінки для кожного предмета. Цей результат не округляють. Таким чином, вираховується єдина середня оцінка продуктивності школярів (Media Generala). Якщо середня менше 5 по трьом або більше предметів, то школяр без додаткових іспитів залишається на другий рік.

Це цікаво:

Сутність і структура методу навчання
Організація процесу навчання здійснюється за допомогою різних методів навчання. Щоб методи навчання стали засобом творчої діяльності вчителя, необхідно усвідомити суть методу як дидактичної категорії: його характеристику (ознаки, структуру), різноманітність методів навчання (оптимальну класифікацію ...

Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст
У цьому навчальному році ви продовжите вивчення української літератури і здійсните мандрівку художніми світами творів письменників другої половини ХІХ — початку ХХ століть. Вам відкриється художня самобутність українського письменства, естетична неповторність національної картини буття народу, його ...

Місце особистісно орієнтованого підходу у системі навчання іноземних мов
Упродовж 60–80-х років ХХ століття предметом уваги дослідників були різні аспекти означеної проблеми, зокрема увага надавалась іграм і видам вправ у навчанні дошкільників іноземної мови (Г.Ф. Бражникова, Г.П. Глотова, К.А. Родкін, О.С. Ханова, Т.А. Чистякова та ін.), відбору мовного матеріалу для з ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com