Початкова школа

Перші чотири роки школярам викладає предмети один учитель. Інші читають тільки спеціалізовані предмети: іноземні мови, основи комп'ютерної грамотності і т.д.

Навчальна програма налічує до 15 обов'язкових предметів (зазвичай 8-13) і до 5 факультативних.

Румунський школяр повинен вивчити:

8 років математики, румунської мови, музики, мистецтва і фізкультури;

до 8 років релігії (будь-якої віри)

5 років географії та історії;

7 або 8 років іноземної мови (як правило, англійська, хоча може бути і французька, і німецька);

4 або більше років другої іноземної мови (англійська, французька, німецька, іспанська, італійська, російська або португальська)

6 років цивільної оборони;

4 роки біології;

3 роки фізики;

2 роки хімії;

4 роки інформатики.

У школах-гімназіях навчальний процес реорганізований починаючи з кінця 4-го класу. У багатьох гімназіях є спеціальні уроки (наприклад, інтенсивні курси з вивчення англійської мови, інформатики і т.д.). Вибір додаткових уроків здійснюється на основі тестування. Починаючи з 5-го класу кожен предмет читає свій учитель. Крім того, у кожного класу є свій класний вчитель керівник (diriginte). Навантаження школяра може досягати до 30-32 годин на тиждень або 6 годин на день.

Дозвілля в міській школі відрізняється від сільської. У міських школах є наукові лабораторії, комп'ютерні класи, різні гуртки за інтересами, академічні програми для найбільш здібних школярів, тоді як у сільських школах всього цього немає і ситуація в сільських школах подібна до тієї, що існувала на рубежі 20-го століття.

У різних школах заняття починаються по-різному. У деяких - з 7:30, в інших - з 8:00. Перша зміна починає свої заняття з 7:30-8:00 до 12:30-14:00, друга зміна - з 11:00-13:30 до 17:00-19:30. Зазвичай урок триває 50 хвилин, а перерва - 10 хвилин.

У період з листопада по березень в деяких школах тривалість уроку знижується до 45 хвилин, а перерви - до 5 хвилин для других змін. Навчання триває п'ять днів на тиждень - з понеділка по п'ятницю.

Як правило, немає шкіл, в яких школярам пропонувався обід - розклад складено таким чином, щоб діти могли пообідати вдома.

Це цікаво:

Основні методи та засоби навчання інженерів-педагогів
Форми і методи організації навчального процесу в навчальних закладах відображають вимоги сучасного ринку праці, рівень розвитку технологій, ступінь розвитку суспільної самосвідомості і часто безпосередньо залежать від цих чинників. Навчальний процес, як такий, не є жорсткою системою. У наш час в Ук ...

Характеристика основних понять досліджуваної проблеми
«Для визначення характеру навчання треба виділити в ньому найважливіше і найсуттєвіше. Головним і суттєвим є те, що навчання відображає два ряди відношень, що воно складається з двох аспектів. Перший аспект відображає потреби і культурний розвиток суспільства, другий – ставлення до навчання учнів», ...

Педагогічні ідеї О.В. Духновича
Визначну педагогічну діяльність у першій половині та середині XIX ст. проводив на Закарпатті Олександр Васильович Духнович (1803—1865). Педагог стверджує, що дитина стає особистістю, людиною тільки тоді, коли вона набуває освіту і виховання. Людина без виховання, на думку О.В. Духновича, подібна до ...