Хвильові властивості світла

Сторінка 3

На уроці при вивченні інтерференції світла корисно розповісти про особу О. Френеля та його ролі у вивченні явищ інтерференції і дифракції світла, в історії встановлення природи світла. Важливо відзначити, що саме Френелю належить ідея поділу світлового пучка на дві частини, які потім інтерферують. Досвід з біпризмой Френеля в якості основного внесений і в навчальний кінофільм «Хвильові властивості світла» (і в відповідний діафільм).

Після показу і пояснення досліду (або перегляду кінофільму) корисно обговорити з учнями наступні питання: як виконується поділ біпризмою Френеля світлового пучка на два когерентних? Які умови перетворення в інтерференційній картинці максимуму (мінімуму) коливання? Як залежить розташування інтерференційних смуг від довжини світлової хвилі? Де знаходиться практичне застосування явища інтерференції?

Умову виникнення максимуму і мінімуму в інтерференційній картині можна записати в загальному вигляді:

максимум коливань:

∆l=2*k*( λ\2),

мінімум коливань:

∆l=(2*k+1)* ( λ\2),

де ∆l – різниця ходу, k – ціле число, рівне 0,1,2,…, λ – довжина хвилі.

Слід обов'язково вирішити ряд завдань на застосування цих формул.

Для пояснення інтерференційної картини використовують енергетичне трактування і роз'яснюють, що при інтерференції немає втрати або збільшення енергії світла, а відбувається тільки перерозподіл цієї енергії в інтерференційному полі в відповідності до закону збереження енергії. При проведенні дослідів з інтерференції без світлофільтрів (висвітлюючи установку білим світлом) спостерігають спектральне розкладання немонохроматичної світлової хвилі на складові (інтерференційний спектр). Інтерференційні максимуми і мінімуми для променів різного кольору виявляються просторово розділеними в залежно від довжини хвилі. Саме в цьому місці курсу фізики вперше більш докладно знайомлять школярів із спектральним розкладанням і з'ясовують, з якими фізичними характеристиками світлової хвилі пов'язані відмінності в кольорі.

Завершують вивчення інтерференції світла розглядом її проявів в природі і прикладами практичного використання в техніці (інтерференційний спосіб перевірки якості оброблення поверхонь, просвітлена оптика, інтерферометри і т. п.). Доцільно запропонувати учням різні цікаві практичні завдання з простим устаткуванням: спостереження і пояснення райдужного забарвлення мильних плівок, краплі масла або осика на поверхні води, кольорів мінливості на металевих предметах. Ці завдання можна виконувати вдома.

Далі переходять до вивчення дифракції світла, причому починають з твердження: «Якщо світло - це хвилі (а інтерференція світла підтверджує це), то повинні спостерігатися і дифракції світла». Учням пригадують те що вони дізналися при розгляді дифракції механічних і електричних хвиль. В першу чергу нагадують основні умови, при виконанні яких можливе спостереження дифракції хвиль (розміри перешкод повинні бути співсталимі з довжиною хвилі).

Страницы: 1 2 3 

Це цікаво:

Управління навчальною діяльністю. Навчальний менеджмент
Навчальна діяльність та її особливості, роль спільної діяльності у навчанні Визнання навчальної діяльності учнів в якості провідної, смислоутворюючої складової процесу навчання, вимагає від викладача глибокого знання і розуміння її сутності, структури, психологічних механізмів її реалізації, а тако ...

Суть контролю навчання як дидактичного поняття
Контроль, або перевірка результатів навчання, є обов'язковим компонентом процесу навчання. Він має місце на всіх етапах процесу навчання, але особливого значення набуває після вивчення якого-небудь розділу програми і завершення ступеня навчання. Суть перевірки результатів навчання полягає у виявлен ...

Зміст і специфіка художнього оформлення дошкільного закладу
Розглянемо, які чинники впливають на особливості організації художньо-естетичного середовища в ДНЗ. Тип ДНЗ. До системи дитячих освітніх установ належать дитячі садки і дитячі ясла. Правда, необхідно відзначити, що кількість настільки поширених в нашій країні 10-15 років тому ясел, стрімко скоротил ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com