Науково–методичний аналіз змісту і структури навчального матеріалу

Педагогіка і виховання » Вивчення хвильової оптики в старшій школі » Науково–методичний аналіз змісту і структури навчального матеріалу

Зміст теми «Хвильова оптика» охоплює такі питання: розвиток уявлення про природу світла, поширення світла в різних середовищах, джерела і приймачі світла, поглинання і розсіювання світла, відбивання світла, заломлення світла, світло, як електромагнітна хвиля, когерентність світлових хвиль, інтерференція світла, дифракція світла, принцип Гюйгенса – Френеля, дифракційна гратка, дисперсія світла, поляризація світла. Завданнями теми «Хвильова оптика» є:

Сформувати в учнів знання про особливості поширення світла в різних середовищах, закони відбивання і заломлення світла, принцип Гюйгенса – Френеля,

Ознайомити учнів з сутністю світла як електромагнітної хвилі, показника заломлення, інтерференції, дифракції, дисперсії та поляризації світла, голографії;

Розвинути в учнів здатність пояснити поглинання і розсіювання світла, утворення інтерференційних і дифракційних картин, вміння будувати зображення, одержані за допомогою дзеркал і лінз;

Закріпити в учнів уміння розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи закони відбивання і заломлення світла, інтерференції та дифракції світла.

Розкрити поняття про закони заломлення і відбивання світла, переконати учнів у пізнаваності світу і безмежності пізнання; формуючи уявлення про дисперсію, дифракцію, дифракцію та інтерференцію світла, розвивати вміння спостерігати явища природи і давати їм наукове тлумачення; розказати про застосування вивчених явищ у різних галузях науки, техніки та народного господарства.

У темі «Хвильова оптика» можна виокремити чотири відносно самостійні та логічно завершені частини:поширення світла, дифракція світла, дисперсія світла та інтерференція світла.

Також вивчення цієї теми відіграє важливе й політичне значення, оскільки матеріал, що в ній вивчають, є теоретичною основою розвитку оптичних приладів.

Як так матеріал для вивчення складний в розумінні, наприклад, інтерференція та дифракція світла, тому під час вивчення теми доречно введено в програму всіх трьох рівнів складності виконання двох лабораторних робіт, що полегшує сприйняття учнів теоретичної бази теми.

Це цікаво:

Засади впливу іноземної мови на естетичне виховання учнів
Естетичне виховання на уроках іноземної мови можна розглядати і як самоціль, тобто як компонент загально-виховної системи, і як мотиваційний засіб, що сприяє вивченню самої іноземної мови. Це зумовлено високим мотиваційним потенціалом естетичного виховання та широкими можливостями, які надає для ць ...

Психологічні закономірності розвитку уяви учнів у процесі роботи з казкою
Уява – психічний (інтелектуальний) процес створення образів предметів, ситуацій, обставин шляхом установлення нових зв'язків між відомими образами та знаннями. Уява надає людині можливість виходити за межі реального світу, переміщувати речі та події в майбутнє, минуле, в інші світи та простори. При ...

Сутність поняття “емоційно-позитивне ставлення до природи” дітей-дошкільників
Природа активно впливає на почуття і розум дитини, розвиває її сприймання, емоційність. Недостатній розвиток цих якостей психіки дитини приводить до штучного обмеження її можливостей, до виховання людини, яка не відчуває, не розуміє, а сліпо слідує засвоєним правилам поведінки. Природа – це невичер ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com