Методика викладення теми: «Хвильова оптика»

Педагогіка і виховання » Вивчення хвильової оптики в старшій школі » Методика викладення теми: «Хвильова оптика»

Сторінка 1

Одним із найважливіших напрямків діяльності вчителя в загальноосвітній школі є його робота з учнями. За час проходження активної педагогічної практики в Пузиківській Загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів, мною була розроблена та апробована на практиці спеціальна методика вивчення фізики учнями 11- го класу з теми «Хвильова оптика». Методика спрямована на вивчення навчального матеріалу за допомогою технології опорних конспектів, що дає змогу вивчення великого обсягу матеріалу за невеликі терміни.

Звичайно, зрозуміло що така методика недоречна для 7 – 9 класів, так як учні ще не мають можливості весь час конспектувати і засвоювати матеріал, але вона широко поширена в старших класах.

Ця технологія навчання орієнтує на репродуктивне засвоєння знань, умінь і навичок. Доцільна вона і при вивченні нового матеріалу, оскільки систематизує матеріал.

Але все ж проведення нестандартного уроку ще не робить навчання продуктивним, так як основне в учительській діяльності, щоб навчання було цікавим, а матеріал який подається ще й доступним. Все залежить від того, наскільки вчителеві вдається творчо підійти до уроку.

Для перевірки ефективності впровадженої методики я провела експеримент, до якого було залучено учнів двох одинадцятих класів. В 11-а було проведено урок на основі опорних конспектів, а в 11-б – звичайний урок.

Провівши підсумковий контроль для учнів 11-класу, я переконалася що запропонована мною методик а вивчення матеріалу має високу ефективність. По – правді кажучи, інакше й бути не могло, оскільки, з власного досвіду і з народної мудрості знаю,що те що написано пером не вирубають і топором.

Отже, роблячи висновки з результатів проведеного експерименту з упевненістю можна сказати, що ця методика є ефективною при поданні матеріалу.

Фізика є фундаментальною наукою, яка вивчає загальні закономірності перебігу природних явищ, закладає основи світорозуміння на різних рівнях пізнання природи і дає загальне обґрунтування природничо-наукової картини світу. Сучасна фізика,крім наукового, має важливе соціокультурне значення. Вона стала невід’ємною складовою культури високотехнічного інформаційного суспільства. Тому перед сучасною школою стоїть задача – забезпечити міцні знання вивчаючих основи наук, з врахуванням потреб суспільства, можливостей і бажань учнів. Учням потрібно, по можливості, знаходитися в курсі всіх новинок і найбільш цікавих відкриттів і розробок.

Зараз, в період реформування освіти, виникає багато проблем щодо методики викладання, в тому числі й фізики. Зменшення кількості годин і збільшення обсягу матеріалу необхідного для засвоєння, змушує переглянути стару методику та внести зміни.

Серед різних шляхів виховання в учнів інтересу до навчання одним з найефективніших є так званий метод зміни типу та структури я уроків на основі опорних конспектів.

Фізика як навчальний предмет відіграє важливу роль у змісті освіти. Вивчення точних наук дається дітям важче, ніж гуманітарних. Тому вчителям фізики потрібно докладати багато зусиль, застосовувати різноманітні методи навчання. Розвиток інтересу учнів на уроках фізики – актуальна проблема, тож зацікавити учнів стає дедалі складніше.

Страницы: 1 2

Це цікаво:

Зміст і специфіка художнього оформлення дошкільного закладу
Розглянемо, які чинники впливають на особливості організації художньо-естетичного середовища в ДНЗ. Тип ДНЗ. До системи дитячих освітніх установ належать дитячі садки і дитячі ясла. Правда, необхідно відзначити, що кількість настільки поширених в нашій країні 10-15 років тому ясел, стрімко скоротил ...

Термін підготовки фахівця
Освітньо-кваліфікаційний рівень — характеристика вищої освіти за ознаками ступеня сформованості знань, умінь та навичок особи, що забезпечують її здатність виконувати завдання та обов'язки (роботи) певного рівня професійної діяльності. В Україні розрізняють такі освітньо-кваліфікаційні рівні (згідн ...

Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми
На сьогодні накопичено певну кількість даних, що характеризують вплив ступеня розвитку рухових здібностей учнів загальноосвітньої школи на їхню результативність у різних рухових завданнях. Важливо встановити цю залежність, щоб повніше реалізувати потенційні рухові можливості школярів на уроках фізи ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com