Зміст, форми і методи формування естетичної культури майбутніх соціальних педагогів при вивченні інформаційних технологій

Педагогіка і виховання » Формування естетичної культури майбутніх соціальних педагогів при вивченні нових інформаційних технологій » Зміст, форми і методи формування естетичної культури майбутніх соціальних педагогів при вивченні інформаційних технологій

Сторінка 4

2) передбачається порівняльне вивчення дослідження різних фактів, явищ для виявлення певної тенденції чи прийняття рішення;

3) передбачається порівняльне вивчення ефективності і використання одного і того ж чи різних (альтернативних) способів вирішення однієї проблеми, для отримання даних про об’єктивну ефективність запропонованого способу вирішення проблеми;

4) пропонується спільне творче завдання: певна практична (створення комп’ютерної моделі певного явища) або творча робота (створення комп’ютерної газети чи журналу).

Таким чином, метод проектів завжди орієнтований на самостійну роботу студентів – індивідуальну, парну, групову, яку вони виконують на протязі певного відрізку часу. Цей підхід органічно поєднується з методом навчання в співпраці. Робота за методом проектів передбачає чітке планування дій і розподілення ролей тобто завдань для кожного учасника проекту.

Працюючи над проектом, студенти вчаться:

генерувати нові ідеї;

шукати шляхи вирішення поставлених завдань і проблем;

встановлювати і підтримувати в групі проекту стійкий позитивний емоційний настрій;

оволодівати мовою партнера;

інтегрувати знання з різних областей для вирішення проблематики обраного проекту.

Важливу роль у курсі інформаційних технологій як засобі формування художньо-естетичної культури студентів відіграє також програмування, яке само по собі вже є мистецтвом. Як художник малює картину, як скульптор творить свій шедевр, обдумуючи і відточуючи кожну деталь, так і програміст складає програму. Ця програма в майбутньому має приносити не тільки користь студентам і розв’язувати якісь конкретні задачі, але й мати інтуїтивно-зрозумілий дружній інтерфейс та бути естетично зі смаком оформленою, щоб користувачам було приємно нею користуватися.

Так, пошук мистецтва в програмуванні починається з побудови студентами геометричних фігур на екрані монітора і виведення їх на принтер. У цьому контексті доцільною є “екскурсія в геометрію”, під час якої наголошується, що в давнину люди користувалися тільки лінійкою та циркулем. Тому студентам можна пропонувати спочатку будувати прості геометричні фігури: кола, відрізки та створення з їх допомогою різних композицій. Захоплення від програмування графіки приходить з часом, коли вони оволодівають механізмом програмування: вивчають ряд структур, команди, які реалізовують ці структури і навчаються їх поєднувати. Прикладом такої співпраці викладача і студентів з формування їхньої естетичної культури є композиції, створені мовою програмування, зображені на рис.2.2.

Рис. 2.2. Композиції, створені мовою програмування

Широкі можливості для формування естетичної культури студентів мають прикладні програмні пакети такі, як графічний та текстовий редактори, електронні таблиці та програми створення презентацій. Так, під час вивчення графічних редакторів доцільно знайомити студентів з видами графіки і побудови фрактальної графіки, що викликатиме в студентів велике захоплення і відповідно впливатиме на формування їхніх художньо-естетичних смаків.

На рис. 2.3. наведено приклади фрактальної графіки, яку студенти створюють за допомогою спеціальної програми, підключивши свою уяву.

Рис. 2.3. Приклад фрактальної графіки, створеної студентами.

Формування художньо-естетичної культури відбувається в студентів і тоді, коли вони працюють у графічному редакторі, наприклад, над проектом “Українські народні орнаменти” чи “Писанкарство в Україні”. Тут одночасно поєднується формування художньо-естетичної культури з духовною.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Це цікаво:

Вивчення літературних джерел. Методи добору фактичних матеріалів і складання огляду літератури
Ознайомлення з опублікованими за темою дисертації науковими працями починається відразу після розробки ідеї, тобто задуму наукового дослідження, який, як уже зазначалося раніше, знаходить своє відображення в темі і робочому плані дисертації. Така постановка справи дає змогу цілеспрямованіше шукати ...

Що таке метод проектів
За визначенням, проект – це сукупність певних дій, документів, попередніх текстів, задум для створення реального об'єкта, предмета, створення різного роду теоретичного продукту. Це завжди творча діяльність . Проектний метод у шкільній освіті розглядається як певна альтернатива класно-урочної систем ...

Помилки і правила постановки навчальних цілей
При постановці навчальних цілей викладачі часто допускають типові помилки, для долання яких рекомендується дотримуватись кількох правил цілепокладання. Типові помилки формулювань навчальних цілей: Визначення цілей через зміст: розглянути питання…, вивчити тему… - таке визначення не є інструментальн ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com