Психолого-педагогічна характеристика дітей із ринолалією

Сторінка 2

Н. Савінова вказує, що порушення мовлення при ринолалії може також виявлятися в рисах загальної і мовленнєвої поведінки (уповільнене включення в ситуацію спілкування, небажання підтримувати бесіду, невміння вслухуватися в голосне мовлення), що призводить до мовленнєвої та психологічної інактивності. Старші дошкільники з ринолалією починають усвідомлювати недоліки свого мовлення, що негативно впливає на емоційно-вольову сферу дитини і нерідко призводить до ускладнень при спілкуванні. Такі діти намагаються менше говорити, замикаються.

Таким чином, діти із ринолалією емоційно реактивні, їхня поведінка може характеризуватися негативізмом, підвищеною збудливістю, агресією, або навпаки, підвищеною сором'язливістю, нерішучістю, боязливістю, млявістю. Усе це в цілому свідчить про несформованість емоційно-вольової регуляції цієї групи дітей. Отже, діти із ринолалією мають потребу в комплексному, диференційованому і цілісному впливові на всі сторони розвитку особистості. Відзначимо, що це неможливо без участі батьків та налагодження взаємодії з ними. В наступному параграфі курсового дослідження ми визначимо зміст та завдання організації роботи логопеда з батьками дітей із ринолалією в умовах сім’ї.

Страницы: 1 2 

Це цікаво:

Значення засобів наочності у навчальному процесі початкової школи
Для вивчення багатьох об’єктів і явищ, недоступних для безпосереднього сприймання їх у натурі, вчитель використовує й графічні наочні посібники: картини, таблиці, схеми, кольорові листівки, роздавальні картки тощо. Потреба в демонструванні графічних наочних посібників зумовлена тим, що уявлення, як ...

Лексичні ігри
1. Цифри. Ціль: повторення кількісних числівників. Хід роботи: утворюються дві команди. Справа та зліва на дошці записуються однова кількість цифр в перемішку. Викладач називає цифри одну за одною. Представники команд повинні швидко знайти названу цифру на своїй половині дошки. Перемагає команда, я ...

Характеристика інтерактивних методів навчання
Інтерактивна модель навчання Мета здійснення інтерактивного навчання - діалог не заради взаємодії дітей, а взаємодія заради вияву та реалізації їхніх індивідуальних особливостей. Основними формами інтерактивної роботи є навчальна взаємодія усіх учнів у парах і мікрогрупах. Інтерактивна робота має с ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com