У нашому розумінні технологія роботи логопеда з батьками припускає систему взаємозалежних форм, прийомів і методів організації процесу взаємодії логопеда і батьків, об'єднаних єдиною концептуальною основою, цілями й завданнями, що створює умови для навчання, виховання й розвитку дітей із ринолалією. Дуже важливо зробити батьків активними учасниками педагогічного процесу, навчити їх адекватно оцінювати і виховувати власну дитину. У зв'язку із цим у ході формувального етапу експерименту ми поставили такі завдання:
- надати кваліфіковану педагогічну підтримку батькам дітей із ринолалією;
- створити умови для активної участі батьків у виховання й навчанні дитини;
- допомогти батькам створити в родині комфортну атмосферу для розвитку дитини;
- виявити, розкрити і підтримати позитивні особистісні якості батьків, необхідні для співробітництва зі своєю дитиною;
- сформувати спокійний стиль виховання;
- допомогти батькам зрозуміти, як важливо правильно формувати мовлення дітей;
- роз'яснити і показати їм, у чому полягає логопедична робота, підкреслити корисність розумних вимог до дитини, необхідність закріплення досягнутого на заняттях в групі.
Ми дійшли висновку, що необхідно знайти таку форму спілкування з батьками, при якій буде здійснюватися пошук взаєморозуміння, підтримка в розв’язанні складних ситуацій, що стосуються виховання, навчання й розвитку мовлення дітей із ринолалією, більш активне включення батьків у корекційно-розвиваючий процес. Саме тому ми обрали таку взаємодію з батьками, яка припускає обмін думками, почуттями, переживаннями; спрямована на підвищення педагогічної культури батьків, тобто повідомлення їм знань, формування в них педагогічних умінь, навичок
Організація роботи логопеда з родиною велася за такими напрямами:
1) інформаційний напрям:
- ознайомлення з результатами психолого-педагогічного, логопедичного обстеження;
- ознайомлення з віковими особливостями нервово-психічного розвитку, етапами становлення мовлення дитини з ринолалією;
- ознайомлення з методами корекційно-розвиваючого впливу.
2) навчальний напрям:
- залучення батьків до активної участі в корекційоному процесі з подолання ринолалії у дитини;
- навчання батьків прийомам корекційно-розвиваючої роботи з дитиною;
- формування в батьків і дітей уявлень про готовність до навчання в школі (мал. 2.1.)
|
Інформаційний напрям |
Навчальний напрям |
| |||||||||
|
|
|
| |||||||||
Ознайомлення з результатами логопедичного обстеження дітей |
Ознайомлення з віковими особливостями мовлення |
Залучення батьків до активної участі в освітньому просторі |
Навчання батьків прийомам корекційно-розвиваючої роботи з дитиною | |||||||||
|
|
| ||||||||||
Ознайомлення з методами корекційно-логопедичного впливу |
Формування у батьків та дітей готовності до навчання в школі | |||||||||||
Це цікаво:
Форми, методи і засоби формування національної свідомості
учнів початкових класів
Відродження України неможливе без пробудження національної свідомості українського народу, насамперед підростаючого покоління. Тому особливе занепокоєння нині викликає відсутність у більшості дітей віком від шести до десяти років усвідомлення себе як частини народу, співвіднесення своєї діяльності ...
Організація навчально-виховного процесу щодо підвищення якості знань учнів
у застосуванні індивідуального підходу на уроках історії україни
Сучасна освіта в Україні має особистісну орієнтацію. Суть цього феномена полягає у тому, щоб сформувати особистість, яка буде готова до творчої діяльності та активної участі у перебудові суспільства в умовах життя демократичної правової держави. Проблема індивідуалізації не вона, але сьогодні вона ...
Тренування на рівні слова
Тренування учнів у використанні похідних слів проводиться на рівні слова, словосполучення і на рівні речення. Для різноманітності прийомів тренування можна використовувати ігрові вправи. Швидке запам’ятовування моделі стимулює гра “ 20 карток ”. (Ця назва умовна, так як карток може бути більше або ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.