Підготовка майбутніх учителів до виховання школярів у дусі нових гендерних стратегій

Педагогіка і виховання » Гендерне виховання у школі: теорія та практика » Підготовка майбутніх учителів до виховання школярів у дусі нових гендерних стратегій

Сторінка 4

Ініціативу в дослідженні та викладанні проблем гендерної соціалізації в Запоріжжі проявив факультет соціальної педагогіки та психології державного університету. Вагомим доробком факультету стали: навчальний посібник з проблем насильства, спеціальні навчальні програми, учбові курси, дипломні роботи з гендерної тематики.

Активно працюють над розробкою навчальних курсів з гендерної проблематики жінки-вчені Миколаєва. В університетах міста читається кілька курсів: "Політика і жінка" (Н.В. Шевченко), "Американська жінка в історії та культурі" (Г.В. Запорожець), "Історіографія гендерних досліджень" (Г.Г. Черних), "Гендерне виховання, як основа побудови громадянського суспільства" (О.М. Любарська).

До викладання навчальних курсів з гендерної проблематики свій внесок зробили викладачі Національного університету "Києво-Могилянська академія": "Гендерні дослідження в соціології,", "Теорії та дослідження гендерних відносин у суспільстві", "Гендер і політика" (С. Оксамитна), "Феміністичній дискурс української літератури ХХ століття" (В. Агєєва), "Феміністична інтерпретація тексту" (Р. Вертельник).

Процес розробки і впровадження курсів з гендерної проблематики вийшов на новий якісний рівень з 1999 року завдяки реалізації проекту ПРООН "Гендерна освіта". В межах цього проекту здійснювалась розробка навчальних програм і методичних підручників з врахуванням гендерного компонента, наслідком чого стало видання 15 навчальних програм. Кілька навчальних програм в доробку Київського інституту гендерних досліджень: "Жінка в науці та освіті України ХІХ-ХХ ст. " (Палієнко М.), "Жінка в суспільстві: гендерні аспекти" (Ефімова О. А), "Психологічна допомога жінкам та чоловікам у кризових ситуаціях" (Грабовська І.) та інші.

Нові курси з гендерної проблематики підготовлені у Київському науково-освітньому гендерному центрі: "Гендерне виховання лідерських якостей у студентів" (Шатенко В. О.), "Гендерна експертиза шкільних підручників" (Фролов П.), "Освіта і гендерна соціалізація: теоретико-методологічний підхід" (Кутова Н.)

Крім того слід назвати навчальні програми Н. Кутової "Освіта і гендерна соціалізація: теоретико-методичний підхід" та Н.Д. Чухим "Основи теорії гендеру".

Українські гендерологи повсякчас використовують досвід російських дослідниць, які займаються проблемами гендерної освіти у вищих навчальних закладах. Серед них треба відзначити Л.В. Штильову, І. Кльоцину, О. Ярську-Смирнову.

Привертає увагу "Практикум по гендерной психологии" за редакцією І. Кльоциної. Колектив авторів, серед яких такі спеціалісти, як Д.В. Воронцов, Л.В. Штильова, Н.П. Реброва, Ю.Е. Гусєва, І.А. Тупіцина, М.Л. Сабунаєва, П.В. Румянцева, О.Л. Кустова підготували посібник, призначений для підготовки студентів гуманітарних, технічних і природничих напрямків в області гендерної психології та інших гендерно-орієнтованих дисциплін. Крім того даний практичний посібник адресований викладачам вищих навчальних закладів, які читають курси з гендерної тематики. У ньому представлені методичні розробки практичних і семінарських занять з гендерної психології.

Для навчання і підвищення кваліфікації педагогів і студентів рекомендуємо використовувати такі розділи цього посібника: "Что такое гендер" Д.В. Воронцова, "Исследование гендерных представлений студентов" Л.В. Штильової, "Раздельное по полу обучение: "за" или "против" І.С. Кльоциної, "Гендерная экспертиза урока" М.Л. Сабунаєвої.

Серед посібників українських авторів назвемо наукове видання "Гендерні студії: освітні перспективи (навчально-методичні матеріали) ", яке було створене в рамках проекту "Гендерна рівність - педагогічній освіті" спеціалістами Київського науково-освітнього гендерного центру, Житомирського державного педагогічного університету ім.І.Я. Франка, та Полтавського державного педагогічного університету. Цей посібник діє можливість ознайомитися з гендерними дослідженнями, представленими в роботі з позицій різних навчальних дисциплін: культурології, соціальної психології та філософії. Робота містить довідковий апарат - бібліографію та глосарій.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Самостійна робота учнів з математики в навчальному процесі початкової школи
Тепер освіта зорієнтована на індивідуальний розвиток особистості, тому вчитель повинен цілеспрямовано формувати в учнів здібності до самореалізації і саморозвитку, цілеспрямовано формувати і розвивати окремі якості учня, які допоможуть йому "знайти себе" і реалізувати свій потенціал. А пр ...

Дослідження виховних можливостей гри вченими
Вихідні, положення зарубіжних теорій щодо положення, суті, значення гри для дитини поширюється і на проблему використання її як засобу розвитку дитини молодшого шкільного віку. Так, З.Фрейд розглядав гру як засіб вираження дитиною інстинктів, бажань, прагнень, які вона не може реалізувати у безпосе ...

Становлення та розвиток системи підготовки інженерів-педагогів
Досвід вітчизняних і зарубіжних фахівців показує, що одним з пріоритетних напрямів розвитку вищої освіти у всьому світі, головних стратегій підвищення якості освіти є фундаменталізація, яка відображає найважливіші базові знання і уміння, що дозволяють надалі випускнику спиратися на них у виконанні ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com