Ефективність експериментальної методики фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку

Педагогіка і виховання » Організація самостійних занять фізичними вправами дітей молодшого шкільного віку » Ефективність експериментальної методики фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку

Сторінка 3

Так, результати у контрольних вправах на силу (згинання і розгинання рук в упорі лежачи, кут у висі) складають у хлопчиків експериментальної та контрольної груп відповідно 6,46 ± 1,03 разів та 8,96 ±1,15 разів; 2,7 ± 0,72 с та 2,7 ± 0,7 с, у дівчат – 2,4 ± 0,6 разів та 3,6 ± 0,96 разів; 2,3 ± 0,7 с та 2,08 ± 0,55 с, (р>0,05). Також невірогідними є відмінності у результатах рухових тестів на гнучкість, швидкість та швидкісно-силові якості. Виняток становлять лише показники у тесті “стрибок у довжину з місця”. Результати тесту “стрибок у довжину з місця” у хлопчиків експериментальної групи є дещо нижчими, ніж у хлопчиків контрольної (123,0 ± 4,6 см та 126,5 ± 3,8 см), однак незначно (р>0,05). Між результатами цього тесту у дівчат спостерігається вірогідна різниця (110,2 ± 2,7 см та 122,2 ± 4,1 см), показники експериментальної групи є нижчими (р<0,05).

Таким чином, експериментальна та контрольна групи є однорідними за складом. Це дає право вважати, що суттєві зміни мають відбутися лише за рахунок введення експериментальної методики самостійних занять фізичними вправами.

Аналіз показників фізичної підготовленості школярів показав, що в експериментальній групі після експерименту більша кількість показників має статистично значущі (р<0,05; р<0,01) зміни порівняно з показниками контрольної групи, а саме у таких тестах: кут у висі, присідання за 30 сек, біг на місці за 15 с, нахил сидячи, згинання і розгинання рук в упорі лежачи, стрибок у довжину з місця. Тільки у тесті “біг 30 м” у хлопчиків і дівчат експериментальної групи не відбулося статистично значущого (р>0,05) зростання показників після експерименту. Проте виявлені різні величини приросту показників розвитку фізичних якостей.

За даними матеріалів дослідження ми виявили, що в експериментальній та контрольній групах найбільші зміни відбулися у розвитку таких фізичних якостей, як сила м’язів рук і тулуба, гнучкість.

Найбільший приріст в експериментальній групі у хлопчиків та дівчат спостерігається у тестах: “згинання і розгинання рук в упорі лежачи” відповідно на 11,8 разів та на 7,7 рази, “кут у висі” – на 2,5 с та на 2,1 с, що складає 91,9% та 89,7%, “нахил в положенні сидячи” – 9,4 см та 8,2 см. Виражені темпи приросту у хлопчиків та дівчат спостерігалися у показниках “біг на місці за 15 с” – на 4,8 р та на 4,3 р, що складає 16,3% та 15,4% відповідно, “присідання за 30 с” – на 4,2 р і на 3,3 р, що складає 14,4% та 12,0%, “стрибок у довжину з місця” – на 17,7 см і на 19,3 см, що складає 14,4% та 17,6%.

Незначні величини приросту результатів тестування фізичної підготовленості учнів 7 років експериментальної групи було відзначено як у хлопчиків, так і у дівчат у тесті “біг 30 м”, які збільшились відповідно на 0,33с і на 0,24 с, що складає 4,97% та 3,7%.

У контрольній групі величини приросту результатів тестування фізичної підготовленості школярів 7 років були значно нижчими.

Найбільші величини приросту результатів хлопчиками та дівчатами було показано у тестах: “згинання і розгинання рук в упорі лежачи”, відповідно на 3,14 рази та на 1,94 рази, “кут у висі” – на 0,96с і на 1,12 с, що складає 35,03% та 53,85% відповідно, “нахил сидячи” – на 1,8 см та на 1,92 см.

Найбільші величини приросту результатів хлопчиками та дівчатами було показано у тестах: “згинання і розгинання рук в упорі лежачи”, відповідно на 3,14 рази та на 1,94 рази, “кут у висі” – на 0,96с і на 1,12 с, що складає 35,03% та 53,85% відповідно, “нахил сидячи” – на 1,8 см та на 1,92 см.

Таким чином, кількісний аналіз результатів тестування фізичної підготовленості показав, що у розвитку фізичних якостей учнів 7 років відбулися позитивні зміни.

Якщо на початку експерименту групи були рівноцінними по досліджуваним показникам, то в кінці експерименту за показниками фізичної підготовленості як хлопчики, так і дівчата експериментальної групи випередили своїх однолітків з контрольної групи практично за всіма показниками. Виняток становлять показники у тестах: “біг 30 м” і “присідання за 30 с”.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Це цікаво:

Застосування пошукових ситуацій на уроках фізичної культури
Сприяють вихованню пізнавальної активності так звані пошукові ситуації. Учням називається учбово-пізнавальна задача яку вони повинні вирішувати самі, з частковою допомогою вчителя. Наприклад, при навчанні основам техніки лижних ходів пропонується з’ясувати, чи доцільно при пересуванні на лижах вико ...

Виховання в учнів інтересу до занять фізичною культурою
Виховання інтересу до фізичної культури передбачається на заняттях, які передбачені в режимі дня, в ході позакласної та позашкільної роботи. Більшість занять у режимі дня бажано проводити в ігровій формі. Використання такого підходу запобігає перевантаженню учнів, забезпечує активний відпочинок й с ...

Ідеї гуманізму в науці і освіті: Історія та сучасні технології
Одним з принципів реалізації Державної Національної програми “Освіта” (Україна – ХХІ ст ) є гуманізація освіти, що полягає в утвердженні людини як найвищої соціальної цінності, у найповнішому розкритті її здібностей та задоволенні різноманітних освітніх потреб. Прагнення до возвеличення людини. Най ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com