Дослідження рівнів сформованості в дітей старшого дошкільного віку емоційно-ціннісного ставлення до природи засобами мистецтва

Педагогіка і виховання » Формування у дітей старшого дошкільного віку ціннісного ставлення до природи засобами мистецтва » Дослідження рівнів сформованості в дітей старшого дошкільного віку емоційно-ціннісного ставлення до природи засобами мистецтва

Сторінка 4

Це показує, що не всі батьки компетентні в цьому питанні, вони більше покладаються на досвід вихователя, а тому і не особливо звертають увагу на це питання.

Результати констатувального експерименту свідчать, що через відсутність спеціальної методичної літератури педагогічний колектив дошкільного закладу недостатньо підготовлений до забезпечення ефективності процесу формування ціннісного ставлення до природи старших дошкільників. Проаналізувавши протоколи поведінки дітей в умовах дошкільного закладу і виявивши подібні прояви неправильно сформованого ставлення до природи (негативізм, уникання спільної діяльності, невпевненість небажання працювати в природі, надання переваги декоративним рослинам), ми визначили групи вихованців із високим (32%), середнім (49,4%), а також низьким (18,6%) рівнем ціннісного ставлення.

До групи дітей з низьким рівнем сформованості ціннісного ставлення ввійшли діти, які забували доглянути за тваринками, погодувати їх; лише після нагадування поливали квіти, не бережливо ставилися до природи. Бажання дитини брати учать у діяльності залежить від її настрою. Діти з середнім рівнем розвитку намагаються відповідально ставитися до своїх обов’язків у живому куточку, старанно працювати на ділянці, але при можливості вони швидко змінюють свій вид діяльності на більш привабливий. Діти відповідальні, які можуть самі нагадувати вихователю, що потрібно почергувати, полити квіти, погодувати тварин тощо мають високий рівень сформованості емоційного ставлення. Такі діти можуть організувати інших дітей для роботи на ділянці, пояснити, як правильно доглядати за об’єктом природи і чому саме так.

Страницы: 1 2 3 4 

Це цікаво:

Рольова гра. Рольові ігри в навчанні англійської мови
Як відомо, велике значення в організації учбового процесу відіграє мотивація навчання. Вона сприяє активізації мислення, викликає інтерес до того або іншому виду занять, до виконання тієї чи іншої вправи. Найбільш сильним мотивуючим фактором є прийоми навчання, задовольняючі потреби школярів в нови ...

Зміст і структура іншомовної соціокультурної компетенції
В умовах сьогодення іноземна мова розглядається як засіб спілкування й залучення до культури іншого народу, що поступово стає домінантною стратегією викладання іноземної мови в сучасній школі. Особлива увага до вивчення іноземної мови в початковій ланці освіти пояснюється схильністю до засвоєння мо ...

Використання вправ на списування під час опрацювання теми «Службові слова в реченні» у другому класі
Зараз ми запропонуємо низку вправ на списування під час опрацювання теми «Службові слова в реченні». До першої групи можна віднести підготовчі вправи. У підручнику подані такі підготовчі вправи. Проте вчитель не обмежується вправами у підручнику, тому нижче ми подаємо низку вправ, які можуть додатк ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com