Робота в малих групах

Сторінка 9

(Ні, в умовах невагомості вага знімає, тиск у рідині на всіх рівнях однаковий. Рідину треба виштовхувати або видавлювати з посудини.)

8. Чи справджується в умовах невагомості закон сполучених посудин? (Ні.)

III. Конкурс «Дія і протидія» (перетягування каната)

Перевірити виконання третього закону Ньютона.

Якщо на обидві команди з боку каната діють однакові за модулем і різні за напрямами сили, то команди також діють на канат з однаковими за модулем і різними за напрямом силами. Чому ж усе-таки одна з команд перетягує канат?

(Це залежить від взаємодії учня із землею. Виграє той, хто сильніше обіпреться ногами об землю.)

IV. Конкурс «Чи правий барон Мюнхаузен?»

Усім вам відомий своїми розповідями літературний герой барон Мюнхаузен. Послухайте одну з його розповідей.

«Це було під час війни з турками. Однго разу, втікаючи від турків, я попробував перескочити болото верхи на коні, але кінь не дострибнув до берега, і ми впали в болото. Потрібно було вибирати одне з двох: загинути або врятуватися. І я вирішив урятуватися. Ні мотузки, ні палиці під рукою не було. Я рвонув себе за чуба, і таким чином витягнув себе з болота разом із конем, якого стиснув обома ногами».

Запитання І команді

Поясніть, чи може людина сама себе підняти за волосся?

(Барон не мг підняти себе за волосся, бо сила, яка діє на голову вгору, дорівнює ситі, яка діє вниз, у плече.)

Запитання II команді

Чому велосипедист, підтягуючи до себе руль, піднімає не тільки себе, а й велосипед?

(Велосипедист підтягує руль до себе і сам наближається до Землі, при цьому зближуються частини системи. За рахунок цих дій переднє колесо велосипеда піднімається над поверхнею Землі.)

V. Конкурс «Взаємодії на дорогах планети»

І. Чому на поворотах не слід різко гальмувати?» (За різкою гальмування на повороті зростає сила тертя, що може призвести до аварії.)

1. Гонщики натискують на педаль газу, виходячи з повороту, але не на повороті. Чому? (Неперервний і плавний поворот забезпечується рухом по колу. Виходячи з повороту, водій

натискує на газ і тим самим прискорює рух автомобіля.)

VI. Конкурс «Поїздка в автобусі»

Різних учні мають уявити себе пасажирами автобуса і показати зміну положення тіла в ситуаціях, що виникають під час руху автобуса. Наприклад:

і. Автобус різко від'їхав від зупинки; плавно на повороті вліво зменшив швидкість; різко загальмував.

2. Автобус плавно від'їхав від зупинки; рівномірно рухався; різко загальмував; на великій швидкості повернув управо; плавно загальмував.

VII. Конкурс «Тертя — це корисно, чи шкідливо?»

1. Чому легше пливти, ніж бігти по дну, перебуваючи до пояса у воді? (Сила опору води залежить від площі перерізу.)

2. Чому, пірнаючи з вишки, плавець намагається зануритись у воду у вертикальному положенні?

(Сила спор у воді залежить від площі лобового перерву.)

Дослід. На папері стоїть предмет. Один учень повинен плавно потягнути аркуш паперу по столу, а інший — різко, і пояснити результати досліду.

(Під час ривка сипа тертя спокою не може надати предмету прискорення, яке дорівнювало б прискоренню паперу.)

VIII. Конкурс капітанів. «Політ до Місяця»

Широко відома розповідь про те, що на відкриття закону всесвітнього тяжіння Ньютона навело яблуко, яке впало з дерева. І всім також відомо, що Місяць обертається навколо Землі і Місяць обертається навколо Сонця.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10

Це цікаво:

Теоретичні основи проблеми розвитку пам’яті
Пам’ять являє собою один з найважливіших психічних процесів у житті людини. Завдяки пам’ятi iндивiд у формi знання привласнює досягнення попереднiх поколiнь, оволодіває продуктами культури. Людська пам’ять є ланкою зв’язку мiж минулим, теперiшнiм i майбутнiм. Втрачаючи пам’ять, iндивiд губить не ли ...

Сюжетно-рольова гра та її виховні можливості
Для дітей молодшого шкільного віку навколишня дійсність, і особливо, світ дорослих є надзвичайно привабливим. У дитини з'являється потреба дяти так, як дорослі, робити все "самій". Однак вона не може включитися до "дорослої" життєвої ситуації (Л. Виготський), їй бракує відповідн ...

Мета і завдання виховної роботи в СОМУ
Виховання особи в період навчання в училищі - важливий етап становлення майбутнього фахівця, коли в основному завершується цілеспрямовані виховні дії на людину і полягає у цілеспрямованому впливі на інтелектуальний, духовний, фізичний і культурний розвиток особистості. Мета виховної діяльності - ст ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com