Аналіз соціально-педагогічної літератури з проблеми профілактики профілактики ігроманії серед підлітків засобами фізичної культури і спорту

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Аналіз соціально-педагогічної літератури з проблеми профілактики профілактики ігроманії серед підлітків засобами фізичної культури і спорту

Сторінка 2

Профілактична та корекційно-педагогічна діяльність є складовою частиною соціально-педагогічного процесу, спрямованого на виявлення девіантних підлітків, діагностику причин та умов їхніх відхилень у розвитку й поведінці, на розроблення загальнопедагогічних і спеціальних заходів для попередження подолання негативних тенденцій у розвитку і формуванні особистості підлітка. Отже, щоб попередити або перебороти асоціальну поведінку, необхідно в першу чергу нейтралізувати негативний вплив соціальної сфери, обмежити негативний вплив суспільних факторів.

Особливе місце в корекції девіантної поведінки підлітків і молоді займає правильна організація дозвілля. Найважливішим компонентом, що впливає на коригування девіантної поведінки підлітків, є активні заняття спортом, які формують цілеспрямованість, колективізм, сприяють вихованню лідерських якостей дитини.

Велике значення в педагогічній корекції девіантної поведінки засобами фізичної культури та спорту має особистість соціального педагога. Він стає для підлітків, особливо з неблагополучних родин взірцем, більш близькою людиною, ніж батьки.

До девіантної поведінки, що виявляється у зловживанні ігровими засобами, по-перше, призводять незадоволені потреби; по-друге – відсутність інтересу, захоплень, беззмістовне проведення вільного часу, по-третє – звичка наслідувати інших, по-четверте, – негативні особисті установки.

Форми проведення дозвілля, які склалися в нашому суспільстві, репродуктивно-розважальні види діяльності втратили свою цінність, що призвело до пошуків неформальних способів реалізації вільного часу . Невміння проводити вільний час, недостатній рівень виховної роботи серед дітей і підлітків є типовими причинами ігроманії. Пасивний відпочинок, який відбирає в молоді чимало часу, перетворюється в неробство, що спричиняє пристрасть до ігроманії.

Тільки на третьому місці в структурі дозвілля підлітка стоїть фізично активний відпочинок, який займає лише п'яту частину вільного часу. Особливу тривогу викликає той факт, що заняття фізичною культурою і спортом не викликають інтересу в молоді. Сьогодні родина і школа не готові до роботи з виховання моральної свідомості дітей, етичних форм поведінки.

Акцент в організації дозвілля підлітків, які знаходяться на ігровій стадії своєї „наркотичної кар'єри”, необхідно робити не на індивідуальні, а на колективні форми. Такою колективною формою дозвілля повинні бути спортивні секції, гуртки, туристичні походи. Необхідно всіляко підтримувати підлітково-юнацькі об'єднання, що мають позитивну соціальну спрямованість. У наш час, на думку вчених, існує небагато практичних підходів до профілактики ігроманії та ряд так званих інтервертних стратегій.

Найпоширенішим є підхід, що базується на поширенні інформації про ігроманію. Існує кілька варіантів інформаційного підходу. Серед них найбільш популярним є надання часткової інформації про факти впливу ігроманії на організм людини, її поведінку й тривалість життя.

Здійснюється стратегія залякування. Ці програми не включають завдання, вирішення яких було б спрямоване на зміну поведінки підлітків, формування в них здорового поведінкового стилю.

В основу сучасних програм антиігрової спрямованості може бути покладений один з підходів до навчання (або їхній комплекс).

Афективний (емоційний) підхід до навчання базується на теоретичному положенні про те, що ігроманія пов’язана, насамперед, з недостатнім розвитком емоційної сфери в людини, яка має в структурі виховання так звану „заборону на емоції”.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Аналіз програми та підручників з рідної мови для початкових класів з метою виявлення в них наявності видів вправ на списування
У програмі для початкової школи зазначено, що визначальним умінням, яке має бути сформоване на початковому етапі навчання мови, є орфографічна і пунктуаційна зіркість: уміння бачити в тексті особливості графічної форми слова, помічати пунктуаційні знаки у простих випадках, усвідомлювати їх роль у р ...

Розв'язування задачі
Задачі розв'язуються усно або письмово: усно це без запису арифметичних дій у зошит, письмово із записом дій у зошитах, У початкових класах більше половини всіх задач доцільно розв'язувати усно. Усне розв'язування задач часто проводить в умовах ігрових ситуацій. Зручна для цього гра «в магазин» та ...

Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном
Проблема навчання і виховання обдарованих дітей придбала особливе значення на порозі ХХI століття. Помітне прискорення в політичному і інтелектуальному осмисленні соціальних, технічних, економічних і культурних феноменів, характерних для глобалізації, викликало необхідність створення системи підтри ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com