Фізична культура і спорт – ефективні засоби соціально-педагогічної профілактики ігроманії

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Фізична культура і спорт – ефективні засоби соціально-педагогічної профілактики ігроманії

Сторінка 4

При цьому виявлення мотивації занять та обумовлена цим активність учнів має принципово важливіше значення, ніж просто підвищення результатів фізичної підготовленості, оскільки досягти більш високого рівня розвитку рухових якостей можна й за рахунок експлуатації можливостей людини, що, звичайно, неприпустимо при гуманістичній спрямованості педагогічного процесу. Більше того, досягнутий рівень фізичної підготовленості, безумовно, буде втрачений у майбутньому, якщо не сформований мотив занять.

Ряд учених вважає, що для підвищення ефективності фізичного виховання в навчальних закладах необхідна переорієнтація мети навчання: від проблем удосконалювання фізичної кондиції до формування фізичної культури особистості. При цьому істотний позитивний ефект досягається за рахунок посилення основних компонентів фізичної культури особистості: інформаційно-освітнього, мотиваційно-установчого та поведінкового.

Дуже важливо, що зміна парадигми фізичного виховання із задач забезпечення фізичного удосконалення на формування фізичної культури особистості дозволить дітям використовувати фізичні вправи в подальшому житті, тому що в учнів формується установка на фізкультурну активність у привабливих для індивіда формах. Відповідно до закономірностей формування людської індивідуальності, застосування системного підходу при аналізі впливу засобів та методів фізичної культури дозволяє виявити ефективність означеного процесу не тільки по показникам підвищення фізичної підготовленості людини, але й формування у неї мотиваційних установок, понять і навичок здорового способу життя.

Таким чином, як правомірно стверджує В.В. Приходько „ставлення особистості, що самовизначилася до фізичної діяльності чи будівництва власного здоров’я, яка відмовилась від звичної пасивної, але такої привабливої і комфортної позиції споживача медичних послуг, важлива теоретична й практична проблема для сучасних систем освіти на рубежі ХХІ століття”.

Для вирішення поставлених задач було використано такі методи дослідження:

– теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел;

– узагальнення передового практичного досвіду;

– педагогічне спостереження;

– анкетування;

– антропометричні виміри;

– оцінка конституціональних типів;

– тестування;

– медико-біологічні методи дослідження;

– діагностика психічних станів і властивостей особистості;

– педагогічний експеримент;

– методи математичної статистики.

Теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел

Вивчалися роботи вітчизняних і закордонних фахівців, що характеризують соціально-педагогічні умови виникнення та розповсюдження наркоманії серед підлітків. Використання засобів, методів і форм фізичної культури в реабілітації розглядалося на основі соціально-педагогічних компонентів профілактики наркоманії серед підлітків засобами фізкультурно-оздоровчої роботи, що забезпечували формування дитини як особистості. Були розглянуті питання впливу занять фізичною культурою та спортом на здоров'я школярів, рівні розвитку фізичних здібностей, формування фонду життєво важливих рухових навичок і умінь, актуальних у побутовій, навчальній, трудовій, реабілітаційній і спортивній діяльності підлітків з АСТП.

Вивчалися питання використання засобів, методів і форм фізичної культури та спорту з метою профілактики наркоманії в дитячому, підлітковому і молодіжному середовищі.

Узагальнення передового практичного досвіду

Узагальнення передового практичного досвіду проводилося на основі бесід із соціальними педагогами та психологами, наркологами, вчителями фізичної культури загальноосвітніх шкіл і тренерами ДЮСШ міст Донецька і Слов'янська, вивчення й аналізу їхньої системи роботи.

Педагогічне спостереження

Суб'єктивне обстеження учнів дозволило вивчити явище без порушення природного перебігу навчально-тренувального процесу, одержати результати та екстраполювати їх на стратегію навчальних і тренувальних занять.

Анкетування

З метою виявлення основних соціально-педагогічних факторів і умов профілактики наркоманії серед підлітків засобами фізичної культури та спорту була використана спеціально розроблена нами анкета, яка містила 67 питань (див. додаток). У процесі обробки означеної анкети були використані розробки та методичні рекомендації Б.В. Гутмана.

Антропометричні виміри

За стандартизованими методиками в учнів визначалися довжина та маса тіла, ОГК, ЖЄЛ, сила кисті.

Визначення сомотипу та фізичного розвитку

З метою визначення в учнів сомотипу було використано методичну схему дослідження, розроблену В.Г. Штефком і О.Д. Островським та удосконалену Л.П. Сергієнком. Відповідно до цих схем вирізняють чотири типи конституційної будови тіла (дигестивний, м'язовий, астеноїдний, торокальний). Природньо, що конституційні можливості більшості підлітків будуть більш точно визначені за умови орієнтації на ступінь вираженості окремих компонентів будови тіла. Вираженість цих компонентів ми оцінювали за 7-бальною шкалою:

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Форми організації профільного навчання
Форми організації профільного навчання регламентують діяльність суб'єктів навчально-виховного процесу в системі профільних загальноосвітніх навчальних закладів і забезпечують умови для реалізації його мети і завдань. За характером взаємодії суб'єктів профільного навчання виділяються такі форми його ...

Вплив гімнастики на психоемоційний стан першокурсників
Для розробки ефективної методики проведення заняття з фізичного виховання, з метою корекції психоемоційного стану першокурсників, нами було проведено практичне спостереження протягом шести тижнів навчального року на базі Кіровоградського інституту розвитку людини «Україна». Для участі в ньому ми сф ...

Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду
Педагогічний досвід – сукупність знань, умінь і навичок, здобутих учителем в процесі навчально-виховної роботи. Передовий педагогічний досвід – це творче, активне засвоєння і реалізація вчителем у практику роботи засобів і принципів педагогіки з урахуванням конкретних умов, особливостей дітей, учні ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com