Фізична культура і спорт – ефективні засоби соціально-педагогічної профілактики ігроманії

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Фізична культура і спорт – ефективні засоби соціально-педагогічної профілактики ігроманії

Сторінка 4

При цьому виявлення мотивації занять та обумовлена цим активність учнів має принципово важливіше значення, ніж просто підвищення результатів фізичної підготовленості, оскільки досягти більш високого рівня розвитку рухових якостей можна й за рахунок експлуатації можливостей людини, що, звичайно, неприпустимо при гуманістичній спрямованості педагогічного процесу. Більше того, досягнутий рівень фізичної підготовленості, безумовно, буде втрачений у майбутньому, якщо не сформований мотив занять.

Ряд учених вважає, що для підвищення ефективності фізичного виховання в навчальних закладах необхідна переорієнтація мети навчання: від проблем удосконалювання фізичної кондиції до формування фізичної культури особистості. При цьому істотний позитивний ефект досягається за рахунок посилення основних компонентів фізичної культури особистості: інформаційно-освітнього, мотиваційно-установчого та поведінкового.

Дуже важливо, що зміна парадигми фізичного виховання із задач забезпечення фізичного удосконалення на формування фізичної культури особистості дозволить дітям використовувати фізичні вправи в подальшому житті, тому що в учнів формується установка на фізкультурну активність у привабливих для індивіда формах. Відповідно до закономірностей формування людської індивідуальності, застосування системного підходу при аналізі впливу засобів та методів фізичної культури дозволяє виявити ефективність означеного процесу не тільки по показникам підвищення фізичної підготовленості людини, але й формування у неї мотиваційних установок, понять і навичок здорового способу життя.

Таким чином, як правомірно стверджує В.В. Приходько „ставлення особистості, що самовизначилася до фізичної діяльності чи будівництва власного здоров’я, яка відмовилась від звичної пасивної, але такої привабливої і комфортної позиції споживача медичних послуг, важлива теоретична й практична проблема для сучасних систем освіти на рубежі ХХІ століття”.

Для вирішення поставлених задач було використано такі методи дослідження:

– теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел;

– узагальнення передового практичного досвіду;

– педагогічне спостереження;

– анкетування;

– антропометричні виміри;

– оцінка конституціональних типів;

– тестування;

– медико-біологічні методи дослідження;

– діагностика психічних станів і властивостей особистості;

– педагогічний експеримент;

– методи математичної статистики.

Теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел

Вивчалися роботи вітчизняних і закордонних фахівців, що характеризують соціально-педагогічні умови виникнення та розповсюдження наркоманії серед підлітків. Використання засобів, методів і форм фізичної культури в реабілітації розглядалося на основі соціально-педагогічних компонентів профілактики наркоманії серед підлітків засобами фізкультурно-оздоровчої роботи, що забезпечували формування дитини як особистості. Були розглянуті питання впливу занять фізичною культурою та спортом на здоров'я школярів, рівні розвитку фізичних здібностей, формування фонду життєво важливих рухових навичок і умінь, актуальних у побутовій, навчальній, трудовій, реабілітаційній і спортивній діяльності підлітків з АСТП.

Вивчалися питання використання засобів, методів і форм фізичної культури та спорту з метою профілактики наркоманії в дитячому, підлітковому і молодіжному середовищі.

Узагальнення передового практичного досвіду

Узагальнення передового практичного досвіду проводилося на основі бесід із соціальними педагогами та психологами, наркологами, вчителями фізичної культури загальноосвітніх шкіл і тренерами ДЮСШ міст Донецька і Слов'янська, вивчення й аналізу їхньої системи роботи.

Педагогічне спостереження

Суб'єктивне обстеження учнів дозволило вивчити явище без порушення природного перебігу навчально-тренувального процесу, одержати результати та екстраполювати їх на стратегію навчальних і тренувальних занять.

Анкетування

З метою виявлення основних соціально-педагогічних факторів і умов профілактики наркоманії серед підлітків засобами фізичної культури та спорту була використана спеціально розроблена нами анкета, яка містила 67 питань (див. додаток). У процесі обробки означеної анкети були використані розробки та методичні рекомендації Б.В. Гутмана.

Антропометричні виміри

За стандартизованими методиками в учнів визначалися довжина та маса тіла, ОГК, ЖЄЛ, сила кисті.

Визначення сомотипу та фізичного розвитку

З метою визначення в учнів сомотипу було використано методичну схему дослідження, розроблену В.Г. Штефком і О.Д. Островським та удосконалену Л.П. Сергієнком. Відповідно до цих схем вирізняють чотири типи конституційної будови тіла (дигестивний, м'язовий, астеноїдний, торокальний). Природньо, що конституційні можливості більшості підлітків будуть більш точно визначені за умови орієнтації на ступінь вираженості окремих компонентів будови тіла. Вираженість цих компонентів ми оцінювали за 7-бальною шкалою:

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Суть педагогічного спілкування
Педагогічна діяльність, як відзначають педагоги і психологи, за своєю суттю є діяльністю сумісною, більш того, «це діяльність, яка будується по законах спілкування». Спілкування - основа, невід'ємний елемент праці вчителя, вихователя, тренера, керівника студії. Урок, заняття в кухлі, в спортзалі, в ...

Формування педагогічної парадигми, яка ґрунтується на ідеології рівноправ’я
З розвитком демократії й поширенням принципів відкритого суспільства одним з найважливіших соціально-культурних завдань стає подолання всіх видів дискримінації й придушення вільного розвитку особистості, у тому числі за ознакою статі. Освіта й виховання грають в цьому процесі одну з найважливіших р ...

Неблагополучна сім’я як особливий фактор впливу на мотиваційно-ціннісну сферу підлітка
На сьогодні не існує єдиних критеріїв визначення неблагополуччя, оскільки неблагополуччя. Неблагополучні сім’ї вивчають не лише педагоги та психологи, а й економісти, соціологи, демографи, медики, у кожної науки свій підхід до вивчення даної категорії, кожний дослідник висуває свої критерії. В узаг ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com