Експериментальне обґрунтування ефективності інноваційної програми фізичного виховання школярів у системі соціальних антиігрових впливів на підлітків

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Експериментальне обґрунтування ефективності інноваційної програми фізичного виховання школярів у системі соціальних антиігрових впливів на підлітків

Сторінка 1

Вихідні показники фізично-оздоровчого розвитку школярів контрольної й експериментальної груп, які аналізувались, істотно не розрізнялися (табл. 2.3.1). Коефіцієнти варіації змінилися але несуттєво в обох групах. Виявлено зміни ростових показників респондентів у рамках дії запропонованих навчально-тренувальних програм.

Простежувався високий ступінь індивідуальних розходжень у рівнях розвитку сили в хлопчиків обох груп.

Заняття за експериментальною методикою сприяли формуванню високого рівня функціонування вегетативної системи респондентів. Показники частоти серцевих скорочень у спокої змінилися в обох групах, але в експериментальній – на 8,5%, у контрольній 2,8%.

За період дослідження показники систолічного артеріального тиску та діастолічного артеріального тиску змінилися недостовірно в обох групах. У ході обстеження рівень здоров'я в учнів контрольної групи не змінився, а в експериментальній групі цей показник підвищився до10,6%.

Таким чином, експериментальна програма, що базується на акцентованому використанні засобів фізичної культури та спорту, забезпечила високий рівень морфофункціонального розвитку учнів, сприяла підвищенню рівня їхнього здоров'я.

У початковому обстеженні показники фізичної підготовленості в хлопчиків контрольної й експериментальної груп істотно не розрізнялися. Коефіцієнти варіації в обох групах були майже однакові.

Наприкінці дослідження позначилося помітне розходження в показниках результатів в учнів експериментальної та контрольної груп (рис. 2.3.1). Експериментальна антиігрова фізкультурно-профілактична програма сприяла підвищенню швидкісних здібностей 6,5%. Вона забезпечила зниження коефіцієнтів варіації з 5,4 до 4,1%, вирівнювання швидкісних можливостей учнів. У цій групі покращилися показники метання м'яча 26,9, підтягування на поперечині 74,6%, 6-хвилинного бігу 10,4%. Результати стрибка в довжину з місця, човникового бігу 3´10 м, піднімання й опускання тулуба та нахилу тулуба вперед покращилися. (рис. 2.3.1).

У контрольній групі прирости показників, які аналізувалися, менш виражені: помітні позитивні зміни результатів підтягування на поперечині (10,3%) при п’ятипроцентному рівні значущості.

Умовні позначення: 1- біг на 30 м; 2 – стрибок у довжину з місця; 3 – метання набивного м'яча; 4-6-хвилинний біг; 5 – човниковий біг 3´10 м; 6 – піднімання й опускання тулуба; 7 – підтягування на поперечині; 8 – нахил тулуба вперед

Рис. 2.3.1. Динаміка показників фізичної підготовки хлопчиків за період дослідження

Таким чином, за період дослідження в експериментальній групі достовірно змінилися чотири показники, що характеризують рівні фізичної підготовки, а в контрольній – тільки один.

Аналіз динаміки взаємозв'язку показників розвитку рухових здібностей довів, що в контрольній групі особливих змін взаємовпливів розвитку фізичних якостей не відбулося. В експериментальній групі спостерігається підвищення кількості взаємозв'язків що, безумовно, вплинуло на зростання показників фізичної підготовленості.

Аналіз структури цих характеристик доводить, що специфікація підготовки учнів експериментальної групи забезпечила об'єднання показників у загальну систему. Ієрархічна система розподілу показників підготовленості дозволила істотно вплинути на ефективність навчального процесу, ця закономірність простежується в зміні показників експериментальної групи; у підлітків контрольної групи таких змін не виявлено.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Складання плану дисертації
Від самого початку роботи здобувачеві необхідно мати план дисертації, хоча б попередній, такий, що буде багато разів коригуватися. Робочий план дисертації допомагає авторові скласти його науковий керівник. До обов'язків наукового керівника належить також робота зі складання календарного графіка роб ...

Загальні вимоги до керівництва виробничим навчанням і практикою
При будь-яких умовах організації і проведення виробничого навчання і практики основним учителем професії і вихователем учнів є майстер виробничого навчання. Майстер повинний добре знати умови виробництва, у яких проводиться виробниче навчання (практика) учнів: структуру, організацію, номенклатуру п ...

Сутність поняття «активізація пізнавальної діяльності учнів»
У дидактичних дослідженнях є різні визначення поняття активізація. Активізація навчання — поліпшення методів і організаційних форм навчальної роботи, яка забезпечує активну і самостійну теоретичну та практичну діяльність школярів у всіх ланках навчального процесу» Активізація навчально-пізнавальної ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com