Експериментальне обґрунтування ефективності інноваційної програми фізичного виховання школярів у системі соціальних антиігрових впливів на підлітків

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Експериментальне обґрунтування ефективності інноваційної програми фізичного виховання школярів у системі соціальних антиігрових впливів на підлітків

Сторінка 1

Вихідні показники фізично-оздоровчого розвитку школярів контрольної й експериментальної груп, які аналізувались, істотно не розрізнялися (табл. 2.3.1). Коефіцієнти варіації змінилися але несуттєво в обох групах. Виявлено зміни ростових показників респондентів у рамках дії запропонованих навчально-тренувальних програм.

Простежувався високий ступінь індивідуальних розходжень у рівнях розвитку сили в хлопчиків обох груп.

Заняття за експериментальною методикою сприяли формуванню високого рівня функціонування вегетативної системи респондентів. Показники частоти серцевих скорочень у спокої змінилися в обох групах, але в експериментальній – на 8,5%, у контрольній 2,8%.

За період дослідження показники систолічного артеріального тиску та діастолічного артеріального тиску змінилися недостовірно в обох групах. У ході обстеження рівень здоров'я в учнів контрольної групи не змінився, а в експериментальній групі цей показник підвищився до10,6%.

Таким чином, експериментальна програма, що базується на акцентованому використанні засобів фізичної культури та спорту, забезпечила високий рівень морфофункціонального розвитку учнів, сприяла підвищенню рівня їхнього здоров'я.

У початковому обстеженні показники фізичної підготовленості в хлопчиків контрольної й експериментальної груп істотно не розрізнялися. Коефіцієнти варіації в обох групах були майже однакові.

Наприкінці дослідження позначилося помітне розходження в показниках результатів в учнів експериментальної та контрольної груп (рис. 2.3.1). Експериментальна антиігрова фізкультурно-профілактична програма сприяла підвищенню швидкісних здібностей 6,5%. Вона забезпечила зниження коефіцієнтів варіації з 5,4 до 4,1%, вирівнювання швидкісних можливостей учнів. У цій групі покращилися показники метання м'яча 26,9, підтягування на поперечині 74,6%, 6-хвилинного бігу 10,4%. Результати стрибка в довжину з місця, човникового бігу 3´10 м, піднімання й опускання тулуба та нахилу тулуба вперед покращилися. (рис. 2.3.1).

У контрольній групі прирости показників, які аналізувалися, менш виражені: помітні позитивні зміни результатів підтягування на поперечині (10,3%) при п’ятипроцентному рівні значущості.

Умовні позначення: 1- біг на 30 м; 2 – стрибок у довжину з місця; 3 – метання набивного м'яча; 4-6-хвилинний біг; 5 – човниковий біг 3´10 м; 6 – піднімання й опускання тулуба; 7 – підтягування на поперечині; 8 – нахил тулуба вперед

Рис. 2.3.1. Динаміка показників фізичної підготовки хлопчиків за період дослідження

Таким чином, за період дослідження в експериментальній групі достовірно змінилися чотири показники, що характеризують рівні фізичної підготовки, а в контрольній – тільки один.

Аналіз динаміки взаємозв'язку показників розвитку рухових здібностей довів, що в контрольній групі особливих змін взаємовпливів розвитку фізичних якостей не відбулося. В експериментальній групі спостерігається підвищення кількості взаємозв'язків що, безумовно, вплинуло на зростання показників фізичної підготовленості.

Аналіз структури цих характеристик доводить, що специфікація підготовки учнів експериментальної групи забезпечила об'єднання показників у загальну систему. Ієрархічна система розподілу показників підготовленості дозволила істотно вплинути на ефективність навчального процесу, ця закономірність простежується в зміні показників експериментальної групи; у підлітків контрольної групи таких змін не виявлено.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Методика вивчення дієслова на уроках рідної мови
Робота над розділом "Морфологія" у початкових класах зводиться до вивчення частин мови. Завдання ж лексичного, фонетичного, синтаксичного характеру є епізодичними, а в багатьох вправах, які стосуються вивчення частин мови, вони відсутні. Тому вивчення дієслова, його лексичних, фонетичних ...

Методика екологічного виховання молодших школярів у процесі використання народних звичаїв і традицій
Одним із головних завдань сучасної початкової школи є створення необхідних умов, у яких би формувалася творча особистість дитини, здатна розвивати народні традиції, спрямовані на гармонізацію взаємин людини з природою, її високу духовність. Учитись у природи, вміти спостерігати за її життям - ця му ...

Взаємозв’язок розвитку, навчання, виховання і освіти особистості
Категорії “освіта”, “навчання”, “виховання” і “розвиток” є базовими категоріями, якими оперує педагогічна наука. І перш, ніж перейти до вивчення теоретичних основ управління навчальною діяльністю, треба чітко розібратись в розбіжності цих категорій. Поняття розвитку вже надавалося вище. Навчання і ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com