Експериментальне обґрунтування ефективності інноваційної програми фізичного виховання школярів у системі соціальних антиігрових впливів на підлітків

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Експериментальне обґрунтування ефективності інноваційної програми фізичного виховання школярів у системі соціальних антиігрових впливів на підлітків

Сторінка 3

У контрольній групі істотних змін у сімейних стосунках не виявлено: в кінцевому обстеженні продовжують домінувати конфліктні ситуації. В експериментальній групі істотно підвищився рівень довіри між батьками й дітьми. Свої радощі, прикрощі й переживання в родині з батьками розділяють 30,3% підлітків. На початку експерименту таких випадків у цій групі нами не виявлено.

Нами зафіксовано значне збільшення випадків спільної діяльності батьків і підлітків, їхня участь у спортивних змаганнях, трудовій діяльності.

Результати проведених досліджень довели важливість і складність сімейного спілкування підлітків, його високу соціально-педагогічну значущість. Варто також відзначити й деякі інші позитивні зміни в стані фізичного та психічного здоров'я учнів експериментальної групи в результаті активних занять фізичною культурою та спортом у поєднанні з цілеспрямованими педагогічними впливами: велику життєву енергію; повноцінний і приємний відпочинок; здатність справлятися з наслідками психічних стресів; меншу схильність до депресії, підозріливості; підвищену працездатність, завзятість у досягненні мети; уміння задовольняти свої потреби; вміння контролювати свою поведінку; емоційну зрілість; сформованість системи цінностей.

Виявлення підлітків «групи ризику» здійснювалося під час аналізу паттернів поведінки, які відбивають спотворення особистості в різних сферах: поведінковій, емоційній, мотиваційно-потрібній; характеро-когнітивних перекручуваннях, що посилюють дисгармонію особистості.

Аналіз бюджету вільного часу показав, що в школярів контрольної й експериментальної груп виявлені різні тенденції зміни показників, які аналізувалися (табл. 2.3.1).

В експериментальній групі відзначається істотне збільшення кількості (початкове обстеження – 18,2%, кінцеве – 75,8%) респондентів, що займаються спортом: 20 школярів цієї групи стали займатися єдиноборствами (дзюдо, кікбоксінг, рукопашний бій) у шкільних спортивних секціях, а 10 учнів – у спортивній школі дзюдо.

За період дослідження тільки учні котрольної групи не були залучені до занять спортом. У них відзначений низький рівень фізичної підготовки, несформованість потреби до занять фізичною культурою, небажання займатися спортом. Разом з тим, намітилися позитивні зміни в їхній мотиваційно-потрібній характеристиці: негативне ставлення до фізичної культури та спорту змінилося на нейтральне або ситуативно-позитивне.

Таблиця 2.3.1

Динаміка видів дозвілля, яким віддають перевагу школярі за період дослідження

Як ти проводиш вільний час?

Група

Контрольна (n = 15)

Експериментальна (n = 16)

Етап дослідження

Початковий

Кінцевий

Приріст, %

Початковий

Кінцевий

Приріст,%

Займаюся спортом, відвідую спортивні секції та кружки

37,5%

34,4%

-3,1%

33,3%

81,8%

48,5%

Найчастіше проводжу час із приятелями

46,9%

62,5%

15,6%

42,4%

30,3%

-12,1%

Люблю читати книги

34,4%

28,1%

-6,3%

36,4%

30,3%

-6,1%

Займаюся туризмом, риболовлею

28,1%

18,8%

-9,3%

33,3%

21,2%

-12,1%

Переважно дивлюся телевізор, слухаю музику

68,8%

93,8%

25,0%

63,6%

36,4%

-27,2%

Різні захоплення

28,1%

25,0%

-3,1%

33,3%

30,3%

-3,0%

Самоосвіта та духовний розвиток

18,8%

12,5%

-6,3%

40,5%

30,3%

-10,2%

Допомагаю батькам

15,6%

9,4%

6,2%

34,7%

30,3%

-4,4%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Це цікаво:

Оптимізація міжпредметних зв'язків, як умова підвищення ефективності процесу загальнотехнічної підготовки
Оптимізація структури зв'язків загально технічних предметів сприяє удосконалюванню процесу вивчення найважливіших загально технічних понять, формування загально технічних умінь і навичок. Розглянемо це питання стосовно до деяких виділених раніше груп професій. До категорії професій технічно складни ...

Врахування індивідуально-типологічних особливостей молодших школярів у навчально-виховному процесі
Індивідуальна своєрідність особистості проявляється не тільки в її спрямованості, здібностях, а й в динаміці її психічної діяльності. Не можна знайти двох людей, однакових за своїми психічними властивостями. Кожна людина відрізняється від інших багатьма особливостями, єдність яких утворюють її інди ...

Технологія створення електронних засобів навчання
Технології створення електронних засобів навчання включають досить багато різних етапів, в ході реалізації яких розробляються окремі компоненти або підсистеми ЕЗН. Розбиття усього процесу створення засобів навчання на етапи можна проводити різними способами. У основу виділення етапів можна покласти ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com