Характеристика асоціальної поведінки школярів

Сторінка 5

За нашими даними, у батьків з низьким і високим рівнями матеріального становища однаковою мірою діти схильні до шкідливих звичок. У родинах з низьким статком батьки часто змінюють місце роботи, вони в основному палять або вживають алкогольні напої, мало уваги приділяють дітям. У батьків, як правило, середня освіта.

У родинах з високим статком підліткам часто дають кишенькові гроші. Вони, спираючись на матеріальні досягнення батьків, хочуть бути лідерами в класі. На жаль, у багатьох це звичайним шляхом не виходить, і підлітки намагаються знайти опору. Вживання наркотиків, паління, алкогольні напої – компоненти, що забезпечують цю базу. Батьки таких школярів зосереджені на добуванні грошей, не приділяють належної уваги вихованню дітей.

Безперечно, у наш час основною задачею профілактики наркоманії та шкідливих звичок є психологічна та педагогічна підтримка родини, особливо тим сімей, що не справляються із задачами виховання власних дітей.

Результати обстеження, власний досвід роботи переконують, що в дітей з асоціальною поведінкою при відсутності належної системи стосунків знижений соціально-пізнавальний інтерес. Такі підлітки на питання „Чи любиш ти батьків?”, як правило, відповідають негативно. Складаються конфліктні стосунки, які посилюються ще і через те, що діти, як правило, не дружать з товаришами в класі й у школі, а знаходять колектив, що втягує їх у наркотичну залежність. Істотні відхилення в моральному, вольовому і фізичному розвитку дітей і підлітків вимагають певної специфіки виховної роботи й різних рухових режимів.

Нам уявляється, що необхідно практикувати різноманітні форми взаємодії освітніх установ з батьками: загальношкільні, класні батьківські збори; батьківські конференції; загальне навчання батьків; батьківський колоквіум; спільні заходи родини та школи (свята, змагання, походи, екскурсії); спеціальні телепередачі з питань фізичного виховання на муніципальних каналах. При освітніх установах повинні діяти ради профілактики, ради батьків.

Абсолютно очевидний зв'язок зростання соціально-економічних проблем, зловживання алкоголем, наркотичними речовинами та злочинності неповнолітніх. Ці три процеси йдуть паралельно: у стані наркотичної залежності й алкогольного сп'яніння підлітки скоюють близько біля половини всіх правопорушень, у тому числі – 80% тяжких злочинів.

На підставі наведених фактів можна говорити про те, що в ситуації, яка склалася, пошук нових моделей, засобів і форм організації дозвілля молоді може розглядатися як необхідна умова попередження правопорушень і поширення наркотиків. Даний напрямок профілактики наркоманії з використанням засобів і методів фізичної культури та спорту, на наш погляд, повинен передбачати створення сприятливих і привабливих для дітей „групи ризику” форм фізкультурно-спортивного дозвілля; вивчення особистісних особливостей дітей з девіантною поведінкою; розроблення засобів і методів педагогічного впливу, виходячи з інтересів і потреб учнів; корекцію фізичного і морального здоров'я та використання засобів фізичної культури та спорту.

Підводячи підсумки нами проведених соціологічних обстежень школярів, можна констатувати, що загальна профілактика наркоманії розглядається як сукупність засобів, що створюють сприятливі соціально-економічні, соціокультурні й соціально-педагогічні умови, спрямовані на сприяння родині у виконанні нею своїх функцій з виховання фізично та соціально здорових дітей, з реалізації виховних функцій загальноосвітніх установ усіх типів, із забезпечення повноцінного розвитку інтересів і здібностей школярів, зайнятості їх суспільно корисною діяльністю в позаурочний час.

Щоб перебороти або попередити відхилення в поведінці, необхідно в першу чергу нейтралізувати руйнівний вплив соціального середовища, обмежити негативний вплив соціальних факторів (неблагополучних родин, асоціальних груп, протиправного міжособистісного спілкування).

При організації корекційно-педагогічної роботи з девіантними підлітками та попередженні відхилень у їхній поведінці необхідно виходити з розуміння соціально-педагогічної сутності такої поведінки неповнолітніх, урахування сили впливу даних чинників на розвиток особистості, референтної значущості міжособистісного спілкування з однолітками в групі.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Це цікаво:

Наочні засоби навчання і їх класифікація
Використання наочності у навчальному процесі початкової школи відіграє переважно допоміжну роль, однак «іноді навчальний матеріал (наприклад, явища, предмети, які учні не можуть безпосередньо сприймати) має такий характер, що без унаочнення правильне уявлення про новий об’єкт взагалі неможливе». Що ...

Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми
На сьогодні накопичено певну кількість даних, що характеризують вплив ступеня розвитку рухових здібностей учнів загальноосвітньої школи на їхню результативність у різних рухових завданнях. Важливо встановити цю залежність, щоб повніше реалізувати потенційні рухові можливості школярів на уроках фізи ...

Розробка «тесту фізкультурно-валеологічних знань»
Справжня шкільна фізична культура своєю дією направлена на фізіологічні системи організму школярів, на їх фізичні кондиції і руховий розвиток, але не орієнтована на розвиток дитини як особистості. Світоглядні уявлення молодших школярів характеризується багатокомпонентністю структури, що містить різ ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com