Характеристика асоціальної поведінки школярів

Сторінка 5

За нашими даними, у батьків з низьким і високим рівнями матеріального становища однаковою мірою діти схильні до шкідливих звичок. У родинах з низьким статком батьки часто змінюють місце роботи, вони в основному палять або вживають алкогольні напої, мало уваги приділяють дітям. У батьків, як правило, середня освіта.

У родинах з високим статком підліткам часто дають кишенькові гроші. Вони, спираючись на матеріальні досягнення батьків, хочуть бути лідерами в класі. На жаль, у багатьох це звичайним шляхом не виходить, і підлітки намагаються знайти опору. Вживання наркотиків, паління, алкогольні напої – компоненти, що забезпечують цю базу. Батьки таких школярів зосереджені на добуванні грошей, не приділяють належної уваги вихованню дітей.

Безперечно, у наш час основною задачею профілактики наркоманії та шкідливих звичок є психологічна та педагогічна підтримка родини, особливо тим сімей, що не справляються із задачами виховання власних дітей.

Результати обстеження, власний досвід роботи переконують, що в дітей з асоціальною поведінкою при відсутності належної системи стосунків знижений соціально-пізнавальний інтерес. Такі підлітки на питання „Чи любиш ти батьків?”, як правило, відповідають негативно. Складаються конфліктні стосунки, які посилюються ще і через те, що діти, як правило, не дружать з товаришами в класі й у школі, а знаходять колектив, що втягує їх у наркотичну залежність. Істотні відхилення в моральному, вольовому і фізичному розвитку дітей і підлітків вимагають певної специфіки виховної роботи й різних рухових режимів.

Нам уявляється, що необхідно практикувати різноманітні форми взаємодії освітніх установ з батьками: загальношкільні, класні батьківські збори; батьківські конференції; загальне навчання батьків; батьківський колоквіум; спільні заходи родини та школи (свята, змагання, походи, екскурсії); спеціальні телепередачі з питань фізичного виховання на муніципальних каналах. При освітніх установах повинні діяти ради профілактики, ради батьків.

Абсолютно очевидний зв'язок зростання соціально-економічних проблем, зловживання алкоголем, наркотичними речовинами та злочинності неповнолітніх. Ці три процеси йдуть паралельно: у стані наркотичної залежності й алкогольного сп'яніння підлітки скоюють близько біля половини всіх правопорушень, у тому числі – 80% тяжких злочинів.

На підставі наведених фактів можна говорити про те, що в ситуації, яка склалася, пошук нових моделей, засобів і форм організації дозвілля молоді може розглядатися як необхідна умова попередження правопорушень і поширення наркотиків. Даний напрямок профілактики наркоманії з використанням засобів і методів фізичної культури та спорту, на наш погляд, повинен передбачати створення сприятливих і привабливих для дітей „групи ризику” форм фізкультурно-спортивного дозвілля; вивчення особистісних особливостей дітей з девіантною поведінкою; розроблення засобів і методів педагогічного впливу, виходячи з інтересів і потреб учнів; корекцію фізичного і морального здоров'я та використання засобів фізичної культури та спорту.

Підводячи підсумки нами проведених соціологічних обстежень школярів, можна констатувати, що загальна профілактика наркоманії розглядається як сукупність засобів, що створюють сприятливі соціально-економічні, соціокультурні й соціально-педагогічні умови, спрямовані на сприяння родині у виконанні нею своїх функцій з виховання фізично та соціально здорових дітей, з реалізації виховних функцій загальноосвітніх установ усіх типів, із забезпечення повноцінного розвитку інтересів і здібностей школярів, зайнятості їх суспільно корисною діяльністю в позаурочний час.

Щоб перебороти або попередити відхилення в поведінці, необхідно в першу чергу нейтралізувати руйнівний вплив соціального середовища, обмежити негативний вплив соціальних факторів (неблагополучних родин, асоціальних груп, протиправного міжособистісного спілкування).

При організації корекційно-педагогічної роботи з девіантними підлітками та попередженні відхилень у їхній поведінці необхідно виходити з розуміння соціально-педагогічної сутності такої поведінки неповнолітніх, урахування сили впливу даних чинників на розвиток особистості, референтної значущості міжособистісного спілкування з однолітками в групі.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Це цікаво:

Структура діяльності вчителя в навчальному процесі. Творчий характер діяльності вчителя
Роль учителя в навчальному процесі: Він виступає, передовсім як організатор і керівник пізнавальної діяльності учнів, створює умови, за яких учні можуть найбільш раціонально і продуктивно вчитися, виступає як джерело знань і умінь в навчальному процесі, надає допомогу, коли у учнів виникають трудно ...

Види загартовування та їх характеристика
Найпростішим і найдоступнішим видом загартовування є повітряні ванни (або перебування на відкритому повітрі). Починати краще з теплих повітряних ванн, поєднуючи їх з рухливими іграми або фізичними вправами, поступово збільшуючи тривалість і зменшуючи температуру повітря. Ефективність повітряних ван ...

Метод проектів як педагогічна технологія
Процес роботи за методом проектів складається з кількох основних етапів, назви і зміст яких незначно відмінні у різних авторів. Якщо узагальнити історичний досвід розробки методу проектів, то можна виділити такі основні його етапи. Вибір теми. Учні пропонують теми, а вчитель допомагає їм у виборі о ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com