Статура школярів з різним рівнем біологічного дозрівання

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Статура школярів з різним рівнем біологічного дозрівання

Сторінка 1

Серед школярів з „нормативною поведінкою” виявлено 56,1% учнів з торакальним типом статури.

В учнів „групи ризику” друге місце займають випробувані, паспортний вік яких випереджає біологічний (19,3%), а в школярів з „нормативною поведінкою” - контингент із відставанням рівня дозрівання організму (13,8%).

Серед школярів, у яких визначали рівень біологічного дозрівання, вивчали поширеність типів статури (табл.3.3.2.1). У багатьох обстежених у віці 11-17 років (школярі з „нормативною поведінкою” – 63,3%; учні „групи ризику” - 68,4%), паспортний вік яких відстає від біологічного, виявили тора-кальний тип конституції.

Третина (школярі з „нормативною поведінкою” – 36,7%; учні „групи ризику” - 36,8%) даного контингенту склали особи з астеноїдним типом статури.

Відповідність паспортного та біологічного віку виявили в школярів усіх типів статури, але частіше вона зустрічається в осіб з торакальним типом статури (школярі з „нормативною поведінкою” – 64,6%; учні „групи ризику” - 68,2%). Далі за частотою прояву були учні астеноїдного типу статури (школярі з „нормативною поведінкою” – 13,3%; учні „групи ризику” - 13,4%).

Для школярів, біологічний вік яких випереджає паспортний, типові м'язовий (школярі з „нормативною поведінкою” – 42,9%; учні „групи ризику” - 50,0%) і дигестивний (школярі з „нормативною поведінкою” – 50,0%; учні „групи ризику” - 19,0%) типи статури.

Таблиця 3.3.2.1

Типи статури школярів різних груп з різними рівнями біологічного дозрівання

Паспортний вік, років

Рівень дозрівання організму

Кількість

Частка учнів,%

Тип статури

Торакальний

М'язовий

Астеноїдний

Дигестивний

Частка учнів даного типу статури,%

Школярі з „нормативною поведінкою”

11-12

Відстає

9

13,4

66,7

-

33,3

-

Відповідає

48

71,6

70,8

10,4

14,6

4,2

Випереджає

10

15,0

59,7

40,0

-

60,0

Разом

67

100,0

59,7

13,4

14,9

12,0

13-14

Відстає

7

9,3

71,4

-

28,6

-

Відповідає

58

77,3

65,4

13,8

10,4

10,4

Випереджає

10

13,4

-

40,0

20,0

40,0

Разом

75

100,0

57,2

16,0

13,4

13,4

15-17

Відстає

14

18,9

57,1

-

42,9

-

Відповідає

52

70,3

57,7

7,7

15,4

19,2

Випереджає

8

10,8

50,0

-

50,0

Разом

74

100,0

51,4

10,8

18,9

18,9

Школярі „групи ризику”

11-12

Відстає

2

2,8

100,0

-

-

-

Відповідає

53

73,6

73,6

13,2

11,3

1,9

Випереджає

17

23,6

-

70,6

5,9

23,5

Разом

72

100,0

56,9

26,4

9,7

9,3

13-14

Відстає

5

7,0

80,0

-

20,0

-

Відповідає

48

67,6

62,5

25,0

12,5

-

Випереджає

18

25,4

-

38,9

38,9

22,2

Разом

71

100,0

47,9

19,0

26,8

25,3

15-17

Відстає

12

16,0

58,3

-

41,7

-

Відповідає

56

74,7

67,9

12,5

16,1

3,5

Випереджає

7

9,3

-

28,6

71,4

-

Разом

75

100,0

60,0

12,0

25,3

2,7

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Загальна характеристика діяльності студентів
Діяльність студентів є своєрідною по своїм цілям і задачам, змісту, зовнішнім і внутрішнім умовам, засобам, особливості проходження психічних процесів, виявленню мотивації, стану особистості і колективу, по здійсненню управління і керівництва. Діяльність студента має велике соціальне значення, так ...

Типи експерименту, їх загальна характеристика
Вивчаючи питання класифікації експерименту, необхідно звертати увагу на найхарактерніші ознаки цього виду педагогічного дослідження: цілі, умови проведення, структуру, час, специфіку завдань, кількість визначених чинників та ін. Класифікувати методи педагогічного експерименту можна за такими ознака ...

Реалізація змісту навчальної програми в поурочному плануванні
Процес навчання має будуватися на основі об'єктивних законів психології навчання і принципах дидактики – науковості, систематичності, послідовності, наочності і доступності, усвідомленості і активності, індивідуального підходу у навчанні, міцності та грунтовності знань, принципах виховуючого навчан ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com