Структура взаємозв'язку показників фізичного розвитку і фізичної підготовки школярів з девіантною поведінкою

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Структура взаємозв'язку показників фізичного розвитку і фізичної підготовки школярів з девіантною поведінкою

Сторінка 2

У даної категорії учнів проаналізовані показники чітко згрупувалися за однорідними ознаками: фізичний розвиток, швидкісно-силові показники, координаційні здібності, показники витривалості.

У 16-17-літніх школярів з девіантною поведінкою акселерованого типу розвитку більшість показників фізичної підготовленості розподілилися на блоки (рис. 3.4.3). Нами виявлено 46 достовірних взаємозв'язків між показниками.

У першій групі виділено центральну ланку - біг на 30 м, що утворило три гілки розподілу результатів. Найбільш високу гілку склав показник метання набивного м'яча. У другу групу включено п'ять показників, що в основному відбивають рівень фізичного розвитку. Дані показники з'єднані в ланцюжок. У третю групу ввійшли чотири показники: ЖЄЛ, ЧСС у спокої, біг на 1000 м, 6-хвилинний біг. Біг на 1000 м – центральна ланка. Показники САД і нахилу тулуба вперед проявилися відокремлено.

У школярів нормального типу розвитку виявлено 34 достовірні взаємозв'язки. Дані показники згрупувалися у два блоки.

У першій групі виділено стовбурну частину: біг на 30 м, біг на 1000 м. Виявлено п'ять галузей розподілу результатів. Найбільш високу галузь склали показники метання набивного м'яча, піднімання й опускання тулуба, підтягування на поперечині. У другу групу включено чотири показники, що характеризують рівень фізичного розвитку. Дані характеристики поєднані в ланцюжок. Показники САД і нахилу тулуба вперед проявилися відокремлено.

В учнів ретардованого типу розвитку виявлено 37 достовірних взаємозв'язків. Показники, які аналізувалися, розподілено на дві групи результатів. У першій групі, що складається з 11 показників, виділено стовбурну частину: біг на 30 м, біг на 1000 м. Виявлено п'ять галузей розподілу результатів. Найбільш високу галузь склали показники човникового бігу 3´10 м, нахилу тулуба вперед. У другу групу включено чотири показники, у них виділено центральну ланку – масу тіла. Показники фізичного розвитку об’єднані в цій групі. Показник САД проявився відокремлено.

Акселерований тип

Нормальний тип

Рис. 3.4.3 Кореляційні дендрограми взаємозв'язку морфологічних ознак і рухових здібностей у 15-17-літніх школярів з девіантною поведінкою

Аналіз показників фізичного розвитку, рівня розвитку фізичних здібностей у 11-17-літніх учнів різних рівнів дозрівання організму демонструє дрібність (від двох до трьох незалежних груп показників) проаналізованих характеристик, яка посилюється з віком.

Страницы: 1 2 

Це цікаво:

Особистісно орієнтований підхід у використанні ігор на уроці німецької мови
Мовні ігри допомагають формувати вимовні, лексичні та граматичні навички, тренують уживання мовних явищ на різних етапах вивчення іноземної мови. Висока ефективність мовної гри безсумнівна. Учителі і діти працюють з використанням «ігрових» матеріалів легше, веселіше, а головне, продуктивніше. Основ ...

Управління освітою
Фінансування освіти Проблемні питання фінансування освіти: Визначення обсягів місцевих бюджетів освіти має встановлюватися на основі розрахункових нормативів, визначених Міністерством фінансів. Фактично ж ці нормативи є дуже низькими і не забезпечують фінансування навіть обов’язкових витрат. Встано ...

Класифікація проектів
Виходячи із предметно-змістових ознак, можна визначити два типи проектів: Монопроекти реалізуються, як правило, в рамках однієї навчальної дисципліни. Міждисциплінарні проекти – виконуються лише в позанавчальний час і під керівництвом кількох спеціалістів з різних галузей знань. За характером конта ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com