Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Сторінка 1

На сьогодні накопичено певну кількість даних, що характеризують вплив ступеня розвитку рухових здібностей учнів загальноосвітньої школи на їхню результативність у різних рухових завданнях. Важливо встановити цю залежність, щоб повніше реалізувати потенційні рухові можливості школярів на уроках фізичної культури.

Як видно зі змісту табл. 3.5.1, в 11-12-літніх хлопчиків з девіантною поведінкою торакального типу статури (акселерований тип розвитку) результативність у бігу на 60 м обумовлена комплексом показників розвитку рухових здібностей, особливо швидкісних (r = 0,676), координаційних (r = 0,634) здібностей і рівня розвитку швидкісної сили (r = -0,510).

В учнів м'язового типу статури чітко виражене підвищення впливу показників рухової здатності на їхні швидкісні здібності: показники стрибка в довжину з місця (r = -0,637), бігу на 30 м (r = 0,634), човникового бігу 3´10 м (r = 0,592), метання набивного м'яча (r = -0,572), 6-хвилинного бігу (r = -0,537) значущо корелюють з результатом бігу на 60 м.

У хлопчиків астеноїдного типу статури значущість показників розвитку рухових здібностей для результатів у бігу на 60 м знижується. Домінування швидкісних здібностей (r = 0,760) і швидкісної сили (r = -0,536) характерне для даної категорії учнів.

педагогічний антиігровий антинаркотичний підліток

Таблиця 3.5.1

Кореляційний взаємозв'язок показників розвитку рухових здібностей в 11-12-літніх школярів з девіантною поведікою різного типу статури та біологічного дозрівання в тестових завданнях

Тест

Вправа

Біг на 60 м

Стрибок у довжину

Тип статури

Торакаль-ний

М’язо-вий

Астеноїд-ний

Дигестив-ний

Торакаль-ний

М’язо-вий

Астено-їдний

Дигестив-ний

Акселерований

Біг на 30 м

0,676

0,634

0,760

-0,637

-0,702

Стрибок у довжину з місця

-0,510

-0,637

-0,536

0,624

0,573

0,601

0,631

Метання набивного м’яча

-0,572

0,596

Човниковий біг 3´10 м

0,634

0,592

-0,666

Нахил тулуба вперед

0,510

6-хвилинний біг

-0,537

Нормальний

Біг на 30 м

0,594

0,630

0,579

-0,610

-0,577

-0,616

Стрибок у довжину з місця

-0,684

-0,636

0,719

0,653

0,610

0,606

Метання набивного м’яча

-0,574

0,574

Човниковий біг 3´10 м

0,466

0,532

-0,610

Нахил тулуба вперед

6-хвилинний біг

-0,534

Ретардований

Біг на 30 м

0,562

0,537

-0,672

Стрибок у довжину з місця

-0,524

0,714

0,632

Метання набивного м’яча

-0,572

Човниковий біг 3´10 м

0,524

-0,563

Нахил тулуба вперед

6-хвилинний біг

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Система акредитації
Під акредитацією розуміють процедуру надання вищому навчальному закладу певного типу права провадити освітню діяльність, пов’язану із здобуттям вищої освіти та кваліфікації, відповідно до вимог стандартів вищої освіти, а також до державних вимог щодо кадрового, науково-медичного та матеріально-техн ...

Фольклор у музично-творчому розвиткові дітей
У процесі підготовки до уроків музики й позакласних заходів доцільно добирати українські народні приказки, загадки, вірші, ритмізувати й мелодизувати їх і надалі використовувати як можливі варіанти в роботі з учнями. Наприклад, скоромовки можна застосувати для розвитку не тільки розмовної, а й спів ...

Управління етапами розвитку виховної системи
Виховний процес є, разом з навчанням і науковою діяльністю, одним з основних в житті вищого навчального закладу. Виховний процес здійснюється в кожному з основних підрозділів вузу (інститути, кафедри, групи) і полягає в перетворенні свідомості і поведінки співробітників (студентів, викладачів, адмі ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com