Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Сторінка 11

У 13-17-літніх учнів показники витривалості взаємозалежні з усіма проаналізованими характеристиками психічного стану (12 взаємозв'язків з 12 можливих), навіть силові здібності (10 взаємозв’язків), координаційні здібності (дев'ять взаємозв'язків), гнучкість і швидкісні здібності.

Названі результати дозволяють вважати засоби фізичної культури та спорту ефективними для регулювання психічного стану і корекції психічних відхилень у підлітків девіантного типу поведінки (ДТП).

У наш час накопичено певну кількість даних, що характеризують вплив фізичної підготовки учнів загальноосвітньої школи на їхню результативність у різних тестових завданнях. Матеріали, які б відбивали такий взаємозв'язок в учнів з девіантною поведінкою, практично відсутні. У той же час важливо встановити цю залежність, щоб повніше реалізувати потенційні рухові можливості школярів на уроках фізичної культури.

Нами вивчалася зміна ставлення учнів до виховних заходів (за даними викладачів) у процесі їхнього навчання в школі (табл. 3.5.5).

Таблиця 3.5.5

Зміна ставлення учнів різного віку до виховних заходів, %

Ставлення учнів до виховних заходів

Вік, років

11-12 (n = 67)

13-14 (n = 70)

15-17 (n = 69)

Контингент досліджуваних

Учні з „нормативною поведінкою”

Учні „групи ризику”

Учні з „нормативною поведінкою”

Учні „групи ризику”

Учні з „нормативною поведін-кою”

Учні „групи ризику”

Позитивне

67,2

37,7

50,7

25,1

44,2

15,7

Байдуже

22,4

45,2

24,6

40,7

30,2

46,0

Скептичне

7,5

9,0

13,1

20,3

15,0

22,4

Негативне

2,9

8,1

5,6

13,9

10,6

15,9

У 11-12-літніх учнів з нормативною поведінкою домінує (67,2%) позитивне ставлення до виховних заходів, чверть учасників експерименту (22,4%) висловила байдуже ставлення до цього виду діяльності педагогів.

У школярів цього віку з асоціальною поведінкою виявляється в основному байдуже ставлення (45,2%) до виховних заходів, разом з тим у 37,7% контингенту простежується й позитивне ставлення до такого виду роботи.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12

Це цікаво:

Основні актуальні завдання профілактики асоціальної поведінки та формування соціально-позитивної поведінки старшокласників
Основні актуальні завдання профілактики асоціальної поведінки та формування соціально-позитивної поведінки старшокласників: 1. Соціально-педагогічна і психологічна діагностика учнівських груп для розробки рекомендацій для покращення психологічного клімату в колективі, зниження рівня конфліктності м ...

Профорієнтаційна робота
Завершальним етапом психологічної та практичної підготовки учнів до трудової діяльності є їх правильна професійна орієнтація. Професійна орієнтація – система організації та проведення навчально-виховної роботи, спрямованої на засвоєння учнями необхідних знань про соціально-економічні й психофізіоло ...

Інноваційні технології у роботі над розвитку зв’язного мовлення у молодших школярів
Гуманістична спрямованість освіти нашої доби полягає в постановці мети – розвинути людину, її особистісні якості, адже розвиток людини визначає розвиток суспільства. Під час вивчення української мови та літератури учні розвивають розум, творчі здібності, емоційну сферу, естетичні почуття. Нині акту ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com