Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Сторінка 11

У 13-17-літніх учнів показники витривалості взаємозалежні з усіма проаналізованими характеристиками психічного стану (12 взаємозв'язків з 12 можливих), навіть силові здібності (10 взаємозв’язків), координаційні здібності (дев'ять взаємозв'язків), гнучкість і швидкісні здібності.

Названі результати дозволяють вважати засоби фізичної культури та спорту ефективними для регулювання психічного стану і корекції психічних відхилень у підлітків девіантного типу поведінки (ДТП).

У наш час накопичено певну кількість даних, що характеризують вплив фізичної підготовки учнів загальноосвітньої школи на їхню результативність у різних тестових завданнях. Матеріали, які б відбивали такий взаємозв'язок в учнів з девіантною поведінкою, практично відсутні. У той же час важливо встановити цю залежність, щоб повніше реалізувати потенційні рухові можливості школярів на уроках фізичної культури.

Нами вивчалася зміна ставлення учнів до виховних заходів (за даними викладачів) у процесі їхнього навчання в школі (табл. 3.5.5).

Таблиця 3.5.5

Зміна ставлення учнів різного віку до виховних заходів, %

Ставлення учнів до виховних заходів

Вік, років

11-12 (n = 67)

13-14 (n = 70)

15-17 (n = 69)

Контингент досліджуваних

Учні з „нормативною поведінкою”

Учні „групи ризику”

Учні з „нормативною поведінкою”

Учні „групи ризику”

Учні з „нормативною поведін-кою”

Учні „групи ризику”

Позитивне

67,2

37,7

50,7

25,1

44,2

15,7

Байдуже

22,4

45,2

24,6

40,7

30,2

46,0

Скептичне

7,5

9,0

13,1

20,3

15,0

22,4

Негативне

2,9

8,1

5,6

13,9

10,6

15,9

У 11-12-літніх учнів з нормативною поведінкою домінує (67,2%) позитивне ставлення до виховних заходів, чверть учасників експерименту (22,4%) висловила байдуже ставлення до цього виду діяльності педагогів.

У школярів цього віку з асоціальною поведінкою виявляється в основному байдуже ставлення (45,2%) до виховних заходів, разом з тим у 37,7% контингенту простежується й позитивне ставлення до такого виду роботи.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12

Це цікаво:

Характеристика основних видів диференційованого навчання
Диференціація навчання передбачає застосування методів, організаційних форм, спрямованих як на підтягування відстаючих у навчанні, так і на поглиблення знань учнів, що вчаться з випередженням. Диференціація навчання – це розрізнення діяльності тих, хто навчається, за такими мотиваційними позиціями ...

Проблеми мотивації студентів в процесі їх навчання у ВУЗі
Посилення інтересу до проблеми мотивації відношення студентів як рушійної сили в процесі їх навчання у вузі, у самому широкому розрізі, пов'язане з пошуком факторів впливу на особистість, з виявленням динамічних, енергетичних і смислоутворюючих закономірностей відношення, співвідношення між її акти ...

Освітні, виховні й розвивальні завдання навчання математики в початкових класах
У системі навчальних предметів початкової школи завдання і зміст вивчення математики є порівняно найбільш стабільними, проте і вони з часом зазнають деяких змін. Тому питання освітніх, виховних і розвивальних завдань навчання математики в початкових класах розкриємо з урахуванням сучасної концепції ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com