Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Сторінка 3

Підпис: 99Школярі дигестивного типу в основному мають низькі показники швидкісних здібностей. В учнів даного типу статури нами не виявлені достовірних кореляційних взаємозв'язків між результатом бігу на 60 м та іншими показниками рухових здібностей.

У віці 11-12 років значущість рівнів розвитку фізичних здібностей у бігу на 60 м в з учнів девіантною поведінкою різних типів статури й рівнів дозрівання організму в основному не збігається.

В учнів торакального типу статури (акселерований тип розвитку) показники швидкісних здібностей (r = -0,637), швидкісної сили (r = 0,624) та здатності до гнучкості (r = 0,510) достовірно впливають на результати в стрибках у довжину з розгону. У хлопчиків м’язового типу статури показники швидкісних здібностей (r = -0,702), швидкісної сили (r = 0,573) та координованих здібностей (r = - 0,666) є домінуючими в цьому виді легкої атлетики.

Школярі астеноїдного типу в процесі онтогенезу мають специфічні взаємозв’язки показників рухових здібностей. Високою є значущість тільки показників швидкісної сили (r =0,601) для підвищення результатів у стрибках у довжину в хлопчиків дигестивного типу статури.

На результативність стрибків у висоту хлопчиків 11-12 років торакального типу статури (акселерований тип розвитку) показники швидкісної сили (r = 0,674) та координаційних здібностей (r = - 0,562) мають певний вплив. Більшість проаналізованих показників рухових здібностей хлопчиків м’язового типу статури не корелюють з результатами цього виду легкої атлетики. За виключенням швидкісної сили (r = 0,641) і швидкісних здібностей (r = -0,496), які впливають на результативність стрибка у висоту. Учні астеноїдного типу демонструють в основному низькі результати в стрибках у висоту. Показники рухових здібностей не впливають на результативність цього тестового завдання.

Аналогічну закономірність у цьому виді легкої атлетики виявлено нами у хлопчиків з надлишковою масою тіла (дигестивний тип статури).

Результати проведених досліджень довели, що дальність метання м'яча в хлопчиків торакального типу (акселерований тип розвитку) багато в чому залежить від швидкісних здібностей (r =-0,530) і швидкісної сили (r = 0,592). В учнів м'язового типу статури нами виявлено чотири достовірні взаємозв'язки між спортивним результатом і показниками фізичної підготовки (крім показників нахилу тулуба вперед і 6-хвилинного бігу). Рівень розвитку рухових здібностей даного контингенту відносно високий, тому перевагу в метанні м'яча необхідно надавати комплексній фізичній підготовленості.

Значущість розвитку рухових здібностей у метанні м'яча в школярів астеноїдного типу недостатньо виражена: тільки показники швидкісної сили значущо обумовлюють спортивний результат.

Специфічність рухового розвитку характерна для підвищення результативності метання м'яча в хлопчиків дигестивного типу: фігурують тільки показники швидкісної сили (r = 0,570).

У бігу на 600 м виявлено найменшу кількість достовірних взаємозв'язків (сім) у дітей усіх типів статури. Серед основних рухових здібностей, що визначають результативність у цьому виді, витривалість має переважне значення. Ця закономірність властива всім конституціональним типам.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Це цікаво:

Застосування модульно-рейтингової системи в організації навчального процесу і оцінюванні навчальних досягнень студентів Харківського машинобудівного коледжу
Модульно-рейтингова система організації навчального процесу і оцінювання навчальних досягнень в Харківському машинобудівному коледжі [50] здійснюється на основі Законів України «Про вищу освіту» і «Про освіту», Положення про вищий навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів Украї ...

Поняття про дисципліну в радянські і в наші часи
Питання про дисципліну глибоко розроблене Макаренком. Він розкриває нове розуміння дисципліни і нові шляхи її виховання. В наш час дисципліна розуміється набагато ширше, ніж до революції. У дореволюційному суспільстві дисципліна була лише зовнішнім явищем, «певною мірою це був метод владарювання, м ...

Осінні календарно-обрядові пісні
Учитель: Нарешті настає час, коли хлібороби бачать результати своєї праці — жнива. До них у давнину готувались, як до великого урочистого свята. Уявіть собі теплий ранок. Сонечко ще не зійшло, а люди, охайно вдягнені, вже йдуть на роботу. Це — перший день жнив. Як, на вашу думку, діти, працювати на ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com