Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Сторінка 7

Для хлопчиків астеноїдного типу статури є характерним домінування швидкісних (r = 0,601) і координаційних (r = 0,570) здібностей.

Школярі дигестивного типу в основному мають низькі показники розвитку швидкісних здібностей. В учнів названого типу статури нами виявлено два достовірні кореляційні взаємозв'язки між результатами бігу на 60 м та іншими показниками рухових здібностей.

В учнів торакального типу статури (акселерований тип розвитку) показники швидкісних здібностей (r = -0,640), швидкісної сили (r = 0,595) та координаційних здібностей (r = 0,498) впливають на результати в стрибках у довжину з розбігу. У хлопчиків м'язового типу статури показники швидкісних (r = -0,612) і координаційних (r = 0,525) здібностей (r = - 0,666) є домінуючими для даного тестового завдання.

Підвищення результатів у стрибках у довжину в хлопчиків дигестивного типу статури можливе за умови підвищення швидкісних

(r = -0,575) і координаційних (r = -0,602) здібностей.

У стрибках у висоту в учнів 13-14 років торакального типу статури (акселерований тип розвитку) показники швидкісної сили (r = 0,578) та координаційних здібностей (r = - 0,610) впливають на спортивний результат. Більшість проаналізованих показників рухових здібностей учнів м’язового типу статури не корелюють з результатами цього тестового завдання, тільки швидкісні здібності (r = -0,611) впливають на результативність стрибка у висоту. В учнів астеноїдного та дигестивного типів показники швидкісної сили впливають на результативність стрибків у висоту.

Дальність метання м’яча у школярів торакального типу (акселерований тип розвитку) багато в чому залежить від швидкісної сили (r = 0,613). В учнів м’язового типу статури нами виявлені два взаємозв’язки між спортивним результатом і показниками фізичної підготовки. Вагомість рухових здібностей в метанні м’яча у школярів астеноїдного типу недостатньо виражена, тільки показники рухових здібностей (r = 0,534) обумовлюють спортивний результат.

Особливість розвитку рухових здібностей, яка є характерною для підвищення результативності метання м’яча в учнів дигестивного типу, - виділяються тільки показники силових здібностей (r = 0,670) і здатності до гнучкості (r = 0,467).

У бігу на 1000 м виявлено найменшу кількість взаємозв’язків (чотири) між результатами тестів в учнів всіх типів статури.

У 13-14-річних школярів торакального типу статури (нормальний тип розвитку) результативність у бігу на 60 м обумовлена комплексом показників розвитку рухових здібностей, особливо швидкісних (r = 0,601). В учнів м’язового типу статури яскраво виражений вплив швидкісних здібностей (r = 0,590). У бігу на 60 м у школярів астеноїдного типу статури вираженим є домінування тільки швидкісних здібностей (r = 0,498), а в учнів дигестивного типу статури – координаційних здібностей (r = 0,517).

В учнів торакального, м'язового та дигестивного типів статури (нормальний тип розвитку) в основному показники силових здібностей впливають на результати в стрибках у довжину з розбігу. У школярів астеноїдного типу показники швидкісних здібностей (r = -0,711) обумовлюють результати в стрибках у довжину з розбігу.

Тільки окремі показники, що характеризують рівні розвитку рухових здібностей, обумовлюють результати у стрибках у висоту і в метанні м'яча.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Це цікаво:

Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців
У зв’язку із швидкими змінами у всіх сферах життєдіяльності, зокрема і в освіті, актуальною є проблема підготовки спеціалістів з вищою освітою для різних галузей. В умовах зростання практичної потреби в нових технологiях, покликаних лiквiдувати нестачу продуктiв харчування, енергiї, мiнеральних рес ...

Особливості розробки тестів
Розробка тестів, які базуються на навчальних програмах, мають ряд особливостей. 1) Важливим є добір тестових завдань, пов’язаних із планованою для тесту змістовою валідністю. 2) Тести успішності мають обмежену галузь застосування, яка, як правило, розповсюджується на окремі стадії навчання (навчаль ...

Способи вивчення пізнавального інтересу учнів до історії
Психологи стверджують, що чим раніше людина усвідомлює свої психологічні особливості, тим раніше починає проявлятися в неї прагнення до вдосконалення власної особистості. Але це означає, що у напруженому, завантаженому навчальному процесі вчитель має виділити час і для діагностики пізнавальних здіб ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com