Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Інформативність показників фізичної підготовленості в різних рухових завданнях шкільної програми

Сторінка 8

В учнів з ретардованим типом розвитку простежується аналогічна закономірність впливу рухових здібностей на результативність різних рухових завдань.

Нами також було проаналізовано значущість показників фізичної підготовленості в 15-17-літніх школярів з девіантною поведінкою в різних рухових вправах (табл. 3.5.3). У зазначеного контингенту в основному знижується кількість достовірних взаємозв'язків, разом з тим посилюється їхня вагомість (показники абсолютних значень).

На підставі даних кореляційного аналізу нами виділено провідні компоненти в розвитку рухових здібностей для учнів різних конституціональних типів і рівнів дозрівання організму.

Анкетне опитування та педагогічне спостереження, а також створення ситуації вибору рухової вправи дозволили нам визначити ряд особливостей, які стосуються переваг хлопчиків різних типів статури щодо виконання рухових вправ. У процесі дослідження моделювалися різні за морфофункціональними напрямами рухові вправи, які були запропоновані підліткам з АСТП для самостійного вибору з метою виконання на уроках фізичної культури. Так, учні астеноїдного і торакального типів статури люблять повільний, але довготривалий біг, а також стрибки. Вправи силового типу вони виконують без бажання, особливо якщо на заваді стає власна вага тіла. У спортивних іграх цей контингент з охотою грає в нападі.

Учні м’язового типу статури надають перевагу силовим вправам, виконують їх з охотою й достатньо ефективно. У спортивних іграх вони надають перевагу ролі нападників. Представники дигестивного типу статури без особливої цікавості виконують легкоатлетичні вправи (за винятком метання), із задоволенням виконують силові вправи з обтяжливістю, у спортивних іграх найчастіше грають у захисті.

Результати наших досліджень свідчать про залежність між рівнем розвитку рухових здібностей і психічним станом підлітків (табл. 3.5.4).

Таблиця 3.5.3

Кореляційний взаємозв'язок показників розвитку рухових здібностей 15-17-літніх школярів з девіантною поведінкою різних типів статури біологічного дозрівання в тестових завданнях

Тест

Вправа

Біг на 60 м

Стрибки в довжину

Тип статури

Торакаль-ний

М'язо-вий

Астено-їдний

Дигестив-ний

Торакаль-ний

М'язо-вий

Астено-їдний

Дигес-тивний

Акселерований

Біг на 30 м

0,676

0,674

-0,635

-0,602

-0,594

Стрибок у довжину з місця

0,555

0,625

Метання набивного м'яча

Човниковий біг 3´10 м

0,620

0,585

Нахил тулуба вперед

6-хвилинний біг

Нормальний

Біг на 30 м

0,678

0,620

0,591

-0,729

Стрибок у довжину з місця

-0,556

0,621

0,659

0,589

Метання набивного м'яча

Човниковий біг 3´10 м

0,620

Нахил тулуба вперед

6-хвилинний біг

Ретардований

Біг на30 м

0,586

0,556

-0,599

Стрибок у довжину з місця

-0,669

-0,531

0,501

0,549

0,634

Метання набивного м'яча

Човниковий біг 3´10 м

-0,532

Нахил тулуба вперед

6-хвилинний біг

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Це цікаво:

Невдачі у навчанні як головна перешкода успішності у дорослому віці
Щаслива особистість – гуманістична мета освіти й сімейного виховання. Попри очевидну актуальність проблематики в науковій літературі не зустрічається єдиного бачення особистістю ідеалу. Це можна пояснити різницею ціннісних акцентів та досвідних смислів різних авторів. Чи є якийсь зв'язок успішності ...

Методика розвитку витривалості
Починаючи роботу з розвитку і вдосконаленню своєї витривалості, необхідно дотримуватися певної логіки побудови тренування, так як нераціональне поєднання в заняттях навантажень різної фізіологічної спрямованості може привести не до поліпшення, а, навпаки, до зниження тренованості. На початковому ет ...

Поглиблене вивчення математики
Основним завданням навчання математики в середньому закладі освіти є забезпечення рівня математичної культури, необхідного для повноцінної участі в повсякденному житті, продовження освіти та трудової діяльності. Математика є унікальним засобом формування не лише освітнього, а й розливального та інт ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com