Оцінка навантаження при розвитку фізичних якостей у школярів з девіантною поведінкою

Педагогіка і виховання » Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці » Оцінка навантаження при розвитку фізичних якостей у школярів з девіантною поведінкою

Сторінка 3

Кількість 100-метрових відрізків на дистанції та час їхнього подолання визначають тривалість бігової вправи.

Приклад: оптимальний час пробігання 1000 м для 13-14-річних хлопчиків з девіантною поведінкою торакального типу (ретардований тип розвитку) складає 3.56,0 сек (35,6 с´10), а дигестивного – 4.01,0 с.

Таблиця 3.6.3

Час пробігання відрізків 100 м при бігу на довгу дистанцію в 11-17-річних хлопчиків з девіантною поведінкою, с

Тип розвитку

Конституціональний тип

Торакальний

М'язовий

Астеноїдний

Дигестивний

11-12 років

Ретардований

39,0

38,6

38,8

42,7

Нормальний

37,8

37,0

37,5

41,4

Акселерований

36,5

36,8

36,1

39,2

13-14 років

Ретардований

35,6

35,0

35,3

40,1

Нормальний

33,1

33,4

33,0

37,7

Акселерований

31,2

32,0

31,3

35,3

15-17 років

Ретардований

31,3

31,0

30,8

35,0

Нормальний

29,5

29,9

29,2

34,4

Акселерований

28,0

28,3

28,1

32,8

Висновки до розділу 3

На нашу думку, отримані результати дозволяють зробити висновки, що спрямування навчального предмету шкільної фізичної культури повинно враховувати характер вікової динаміки розвитку особливостей, насамперед, в аспекті складових інтересів фізкультурно-спортивної діяльності.

Отже, в учнів з девіантною поведінкою різних конституціональних типів статури розвитку вплив рухових здібностей у різних моторних завданнях шкільної програми має визначений характер, який потрібно враховувати в процесі реалізації реабілітаційних занять:

- аналіз вікової динаміки показників морфофункціонального розвитку та фізичної підготовленості дозволяє диференціювати досліджений контингент учнів на три вікові групи (11-12, 13-14, 15-17 років), що мають істотні якісні розходження і вимагають при роботі з ними різних індивідуально дозованих рухових режимів;

- мотиваційний компонент рухової діяльності учнів ДТП обумовлюється типом статури: так, учні астеноїдного і торакольного типів статури віддають перевагу фізичним вправам аеробного спрямування; учні м’язового типу статури надають перевагу силовим фізичним вправам, представники дигестивного типу статури з бажанням виконують фізичні навантаження з великою та максимальною потужністю, з додатковим обтяженням (штанга, гирі, тренажери і т.д.);

- індивідуальне дозування навчально-виховних та навчально-тренувальних фізичних вправ і навантажень у реабілітаційній практиці означених учнів потрібно здійснювати на засадах визначення показників індексу накопичення пульсового боргу між зонами відносної потужності, що дозволяє персоніфікувати корекційні та тренувальні засоби за показником інтенсивності рухової діяльності для різних типів статури учнів ДТП.

Отримані результати дослідження дозволяють стверджувати, що найбільш ефективною моделлю профілактики наркоманії засобами фізичної культури є педагогічна форма, що включає чотири блоки: навчально-інформаційний, навчально-коригуючий, контрольно-оцінний та мотиваційно-підтримуючий.

Страницы: 1 2 3 

Це цікаво:

Поняття бесіди та її роль в освітньо-виховному процесі
З усіх форм живого слова найефективнішою для учнів молодших класів є бесіда – діалогічна форма викладу і вивчення нового матеріалу. Бесіда – діалогічний метод навчання, за якого вчитель із допомогою вдало поставлених питань спонукає учнів відтворювати раніше набуті знання, робити самостійні висновк ...

Організація, зміст і аналіз ефективності експериментального дослідження
Дослідження мало теоретико-експериментальний характер і проводилося у два етапи. На теоретичному етапі була визначена сфера і проблема дослідження; вивчалася педагогічна, методична література з даної теми; аналізувалася робота вчителів початкових класів у галузі методики розв’язування складених зад ...

Впровадження інтегрованих уроків у навчання іноземної мови учнів початкової школи
Відповідно до концепції 12-річної середньої загальноосвітньої школи у 2002/2003 навчальному році розпочалося вивчення іноземної мови з 2-го класу. Як засвідчує практика, кількості годин за навчальним планом Міністерства освіти і науки (див. табл. 1) не зовсім достатньо для формування іншомовної ком ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com