Організаційно-педагогічні умови професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності

Педагогіка і виховання » Організаційно-педагогічні умови професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності

Сторінка 12

Проведене дослідження, звісно, не вичерпує всіх аспектів проблеми професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності. До подальших напрямів дослідження цієї важливої проблеми відносимо: теоретичне обґрунтування професійно значущих якостей сучасних медичних працівників; проектування дидактичного процесу у медичному ліцеї, спрямованого на свідоме професійне самовизначення учнів; педагогічні засади професійної орієнтації учнів медичного ліцею у позанавчальній роботі.

Результати дослідження можуть бути використані на таких рівнях: Міністерством освіти і науки України, Міністерством охорони здоров’я України, Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти МОН України для подальшої розробки навчальних програм, написання підручників, посібників, адаптованих для профільних загальноосвітніх навчальних закладів.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вінниця, 2008.

У дослідженні викладено стан проблеми професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності в педагогічній теорії та практиці, розкрито поняття “готовність особистості до навчання у вищому медичному навчальному закладі та майбутньої професійної діяльності”.

У дисертації виявлено особливості професійної орієнтації на медичні спеціальності, які зумовили вибір методологічних підходів, адаптованих дидактичних та специфічних принципів. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено розроблену модель організації професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності, яка містить мотиваційний, когнітивний, інформаційний, професійно-технологічний, аксіологічний та операційно-діяльнісний компоненти і є реалізацією педагогічних умов. Визначено зміст такої роботи, запропоновано шляхи її впровадження у практику із врахуванням особливостей профільного навчання, забезпечення стійкої мотивації індивідума, що, в свою чергу, формує готовність до набуття майбутнього фаху. Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованої гіпотези, розробленої моделі та її компонентів, організаційно-педагогічних умов та визначеного змісту роботи. Основні результати впроваджено у навчально-виховні процеси вищих медичних навчальних закладів, педагогічних і класичних університетів України, медичних коледжів та училищ, профільних загальноосвітніх навчальних закладів.

Ключові слова: профільне навчання, професійна орієнтація на медичні спеціальності, організаційно-педагогічні умови, загальноосвітні навчальні заклади, модель, допрофесійна підготовка, вищі медичні навчальні заклади, морально-психологічна готовність.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, Винница, 2008.

В исследовании изложено состояние проблемы профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности в педагогической теории и практике, раскрыто базовые понятия исследования. Профессиональная ориентация рассматривается как специально организованное целенаправленное педагогическое влияние на старшеклассников; научно обоснованная система мотивационных подходов, структурных элементов, соответственных критериев, форм, методов воздействия на индивидуума с целью оптимизации его профессионального самоопределения на основании учета личностных характеристик, которые обусловливают сознательный выбор.

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13

Це цікаво:

Започаткування сучасного Болонського процесу – інтеграційної реформи вищої освіти на Європейському просторі
Провідною ідеєю Болонського процесу є створення єдиного європейського освітнього поля вищої освіти шляхом реформування і інтеграції національних освітніх систем. Саме з підписання у 1999 р. членами ЄС та іншими державами декларації про утворення Європейського простору вищої освіти був розпочатий “Б ...

Етапи навчання
1.Дошкільна освіта - розрахована на дітей віком від 2 до 6 років. “Материнські школи” розглядаються не тільки в плані загального розвитку і виховання дітей, але й важливий суспільний інститут підготовки їх до обов’язкового навчання. На “материнську школу” покладені завдання фізичного, естетичного, ...

Особливості економічного виховання школярів у сучасних умовах
Останні роки ХХ століття, аж надто 90-ті роки, характеризуються надзвичайною нестабільністю в усіх сферах життєдіяльності людини. Зокрема, це характерно для економічної, соціальної та політичної сфери. Сьогодні відбуваються зміни приоритетів в системі моральних цінностей людей. Руйнуються стереотип ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com