Організаційно-педагогічні умови професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності

Педагогіка і виховання » Організаційно-педагогічні умови професійної орієнтації старшокласників на медичні спеціальності

Сторінка 13

В диссертации выделено особенности профессиональной ориентации на медицинские специальности, которые обусловили выбор методологических подходов, адаптированных дидактических и специфических принципов. Теоретически обосновано и экспериментально проверено разработанную модель организации профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности, которая состоит из мотивационного, информационного, когнитивного, профессионально-технологического, аксеологического и операционно-деятельностного компонентов, реализация которых направлена на достижения основной цели – формирования осознанного профессионального самоопределения на медицинские специальности – и должна обеспечивать необходимый резерв развития личности, а также ее готовность к продолжительному обучению и будущей профессиональной деятельности с учетом высоких требований общества к медицинской профессии.

В работе определены и обоснованы организационно-педагогические условия профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности в процессе допрофессиональной подготовки в медицинском лицее: осуществление профессиональной ориентации на основании модели, которая направлена на формирование осознанного самоопределения старшеклассников в медицинской сфере; разработка и внедрение содержания, организационных форм и методов, направленных на овладение начальными профессиональными медицинскими знаниями, умениями, навыками, интеграции профессионально ориентированной информации в программы и содержание профильных учебных предметов; развитие у старшеклассников профессионально-значимых качеств; использование активных форм профориентационной работы, в часности экскурсий, направленных на приближение к медицинской практике.

Разработанные критерии эффективности профориентационной работы в медицинском лицее отображают уровень формирования сознательного профессионального самоопределения старшеклассников на медицинские специальности.

Определено содержание работы по профессиональной ориентации старшеклассников на медицинские специальности, предложено пути ее внедрения в практику с учетом особенностей профильного обучения в медицинском лицее, обеспечения стойкой мотивации индивидуума, что в свою очередь формирует готовность к освоению будущей профессии. Эффективность предложенной гипотезы, разработанной модели и ее компонентов, организационно-педагогических условий доказана педагогическим экспериментом. Основные результаты внедрены в учебно-воспитательные процессы высших медицинских учебных заведений, педагогических и классических университетов Украины, медицинских колледжей и училищ, профильных общеобразовательных учебных заведений.

Ключевые слова: профильное обучение, профессиональная ориентация на медицинские специальности, организационно-педагогические условия, общеобразовательные учебные заведения, модель, допрофессиональная подготовка, высшие медицинские учебные заведения, морально-психологическая готовность.

Страницы: 8 9 10 11 12 13 

Це цікаво:

Початкова школа
Перші чотири роки школярам викладає предмети один учитель. Інші читають тільки спеціалізовані предмети: іноземні мови, основи комп'ютерної грамотності і т.д. Навчальна програма налічує до 15 обов'язкових предметів (зазвичай 8-13) і до 5 факультативних. Румунський школяр повинен вивчити: 8 років мат ...

Загальні правила подання формул
При використанні формул необхідно дотримуватися певних техніко-орфографічних правил. Почнемо із розміщення формул у тексті дисертаційної роботи. Найбільші, а також довгі і громіздкі формули, котрі мають у складі знаки суми, добутку, диференціювання, інтегрування, розміщують на окремих рядках. Це ст ...

Метод самовиховання як ефективний метод у процесі формування здорового способу життя учнів ПТНЗ
Самовиховання - процес, в якому взаємопов'язано проявляється весь духовний світ людини. У ньому взаємодіють моральність, інтелект, воля й емоції. Це максимальна усвідомленість себе, свого місця в навколишньому світі і своєї поведінки. Це вольове зусилля, яке регулює увесь спосіб життя; це стан, над ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com