Керівництво закладами освіти

Сторінка 1

Безпосереднім керівником навчального закладу є директор школи. У закладах загальнодержавної та комунальної форм власності він призначається на посаду та звільняються з посади відповідним органом управління освітою.

Загальнодержавний рівень.

Керівники загальноосвітніх закладів державної власності, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України обираються за конкурсом і призначаються на посаду Міністром освіти України шляхом укладання з ними контракту (відповідно до наказу "Про впровадження у закладах освіти України, що є у загальнодержавній власності, контрактної форми наймання керівників та порядок її застосування").

Керівники закладів освіти, що є у державній власності і підпорядковані іншим міністерствам і відомствам, обираються за конкурсом і призначаються на посаду керівником відповідного міністерства, відомства України за попереднім погодженням із Міністерством освіти України.

Обласний рівень.

Начальник обласного управління освіти за погодженням з органами виконавчої влади призначає та звільняє з посади директорів закладів обласної комунальної власності (шкіл-інтернатів, шкіл для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку).

Районний рівень.

Завідуючий районним відділом освіти призначає на посаду та звільняє з посади директорів навчальних закладів місцевої комунальної власності. Цими ж органами призначаються та звільняються за поданням директора його заступники.

Директор приватного навчального закладу та його заступники призначаються засновником (власником) навчального закладу за погодженням з відповідним органом управління освітою.

До директора є певні вимоги. Ним може бути громадянин України, який має вищу педагогічну освіту, стаж педагогічної роботи не менше як 3 роки та успішно пройшов атестацію керівних кадрів освіти.

Неформальна сторона. Стан загальноосвітнього закладу відчутною мірою залежить від управлінських здібностей директора, зокрема його здатності шукати додаткові кошти. На жаль, в країні не існує практики підготовки директорів, саме в ролі менеджерів.

Відсутні механізми впливу учительського колективу та громадськості на призначення директора.

Окрім директора в школах діє колегіальний орган управління освітою – педагогічна рада. Головою педагогічної ради є директор школи. В склад входять педагогічні працівники. Педагогічна рада розглядає питання планування та режиму роботи загальноосвітнього навчального закладу; переведення учнів до наступних класів і їх випуску, видачі документів про відповідний рівень освіти, нагородження за успіхи у навчанні; підвищення кваліфікації педагогічних працівників, притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів за невиконання ними своїх обов'язків.

Педагогічні працівники

Педагогічні працівники направляються в школу відповідним управлінням освіти. Існує практика, коли вчителі приймаються безпосередньо директором школи і затверджуються управлінням освіти.

Обсяг навчального навантаження вчителів визначається директором загальноосвітнього навчального закладу і затверджується відповідним органом управління освітою. Формально він може становити менше тарифної ставки лише за письмовою згодою вчителя. У приватних навчальних закладах обсяг навантаження визначається засновником.

Керівник загальноосвітнього закладу призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами.

Неформальна сторона: Значну роль у наборі педагогічних кадрів відіграють управління освіти, які часто неформальними шляхами (особисті прохання) впливають на те, щоб директор прийняв на роботу того чи іншого працівника. Це, в супереч законодавству, може впливати на зменшення педагогічного навантаження інших педагогічних працівників.

Обсяг заробітної плати педагогічних працівників визначається з врахуванням педагогічного навантаження, кваліфікаційної категорії та стажу роботи педагогічного працівника на основі єдиної схеми посадових окладів. Фактично не існує можливостей щодо збільшення обсягів заробітної плати в тому чи іншому регіоні.

Середня заробітна плата педагогічних працівників є низькою і зумовлює значну текучість молодих педагогічних працівників. Скажімо , якщо у 1999 р. середня заробітна плата працівників в середньому по економіці країни становила 178 грн., зокрема в промисловості – 217, транспорті – 235, Будівництві – 211, торгівлі – 178, фінансуванні, кредитуванні та страхуванні – 410 грн., то в освіті – 142 грн.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Особистісно орієнтований підхід у використанні ігор на уроці німецької мови
Мовні ігри допомагають формувати вимовні, лексичні та граматичні навички, тренують уживання мовних явищ на різних етапах вивчення іноземної мови. Висока ефективність мовної гри безсумнівна. Учителі і діти працюють з використанням «ігрових» матеріалів легше, веселіше, а головне, продуктивніше. Основ ...

Сутність та розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів
Кожна людина користується рідною мовою, щоб передати свої думки і розуміння думок, висловлених іншими. Дитина, яка народилася, застає в готовому вигляді рідну мову. Але вона не тільки засвоює слова і граматичні форми рідної мови. Засвоюючи дуже рано різні слова, діти відносять їх саме до того зміст ...

Методика визначення рівня розумового розвитку дітей молодшого шкільного віку
Ціль : вивчення рівня розумового розвитку дітей молодшого шкільного віку. Стимульний матеріал : Тест складається із чотирьох субтестів, що включають у себе вербальні завдання. I субтест — дослідження здатностей відрізняти істотні ознаки предметів й явищ від несуттєвих, а також оцінка запасу знань в ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com