Керівництво закладами освіти

Сторінка 2

Неформальна сторона. Часто проявляється у можливості одержання додаткових коштів вчителями за рахунок, як правило, незареєстрованого надання додаткових платних послуг учням у вигляді індивідуальних уроків, репетиторства (здебільшого у містах), а також батьківських подарунків, що може впливати на подальше ставлення вчителя до учня.

Контроль за педагогічними працівниками

Відповідність зайнятій посаді, рівень кваліфікації педагогічного працівника визначається на основі атестації. Внаслідок її проведення встановлюється кваліфікаційна категорія та посадовий оклад. Існують такі кваліфікаційні категорії (від найменшої до найвищої): "спеціаліст", "спеціаліст II категорії", "спеціаліст I категорії", "спеціаліст вищої категорії", а також присвоюються педагогічні звання.

Атестації підлягають педагогічні працівники незалежно від відомчого підпорядкування та форм власності. Вона відбувається шляхом проведення контрольних робіт, тестування; відвідування уроків, позакласних заходів та ін.

Атестація педагогічних працівників поділяється на чергову та позачергову.

Чергова атестація проводиться один раз у п'ять років згідно з графіком, розробленим безпосередньо в навчально-виховному закладі. Такий графік складається директором школи і розглядається на педагогічній раді.

Позачергова атестація проводиться не раніше, як через рік після чергової атестації для осіб, які хочуть підвищити раніше встановлену їм кваліфікаційну категорію або знизили в міжатестаційний період рівень своєї професійної діяльності (за наявності аргументованого подання керівника або ради навчально-виховного закладу).

Атестаційні комісії створюються при навчальних закладах та органах управління освітою різного рівня. Атестаційні комісії при навчальних закладах приймають рішення про присвоєння кваліфікаційних категорій "спеціаліст", "спеціаліст II категорії", "спеціаліст I категорії", а також порушують клопотання перед атестаційною комісією при районному органі державного управління про присвоєння категорії "спеціаліст вищої категорії".

Атестаційна комісія при районному органі державного управління освітою атестує педагогічних працівників районного методичного кабінету та, за поданням атестаційних комісій при навчально-виховних закладах, атестує педагогічних працівників на кваліфікаційну категорію "спеціаліст вищої категорії"

Ця атестаційна комісія у двотижневий термін розглядає скарги педагогічних працівників щодо присвоєння категорій атестаційними комісіями навчально-виховних закладів та приймає відповідні рішення.

Аналогічні функції атестаційної комісії при обласних управліннях освіти.

Зміст освіти

В Україні існує єдиний для всієї країни державний стандарт загальної середньої освіти. Тобто визначається набір навчальних предметів, які викладаються у загальноосвітніх навчальних закладах, вимоги до знань учнів, кількість годин, яка відводиться на засвоєння знань з різних предметів, розподіл цих годин за різними роками навчання. Однак даний стандарт не є цілком однорідний і містить в своєму складі дві частини: інваріантну (незмінну), та варіантну (змінну).

Інваріантна частина –– це перелік навчальних предметів та кількості годин для них, вивчення яких є обов’язковими для всіх навчальних закладів України і називається державним компонентом змісту навчання.

Варіантна частина –– кількість годин, які відводяться на навчальні предмети та курси, вивчення яких відбувається за вибором місцевих органів управління (регіональна компонента змісту навчання) та безпосередньо навчальних закладів (шкільна компонента). Нині це співвідношення становить в рамках 75% –– інваріантна складова та 15% –– варіантна складова. З 2001 року інваріантна складова зросте до 20%.

Функції між різними рівнями управління освітою у визначенні змісту навчання розподіляються таким чином

Загальнодержавний рівень.

На цей рівень покладається основна роль у розробленні державного стандарту загальної середньої освіти. Зокрема, Міністерством освіти та науки України розробляється Базовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів, що є основним документом про зміст навчання і регламентує вищеназвані параметри (перелік предметів та курсів, кількість годин, що відводиться на їх вивчення, розподіл годин за класами навчання, співвідношення інваріантної та варіантної частин у різних класах, а також гранично допустиме тижневе навантаження учнів за різними роками навчання). Окрім Міністерства освіти, у його розробці беруть участь інші установи, зокрема Академія педагогічних наук, Міністерство охорони здоров’я щодо визначення санітарно-гігієнічних вимог до умов організації навчального процесу, визначення навантаження на учнів тощо. Такий Базовий план затверджується Кабінетом Міністрів. Відповідно передбачена Планом кількість годин, що відводиться на вивчення навчальних предметів, фінансується з бюджетів різних рівнів.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Це цікаво:

Історія формування позитивної мотивації у навчанні та досягнення щодо цієї тими
Проблема розвитку мотивації досягнень учнів в процесі навчання англійській мові на уроках і в позакласній роботі залишається мало розробленою на даному етапі. Цій темі присвятили дослідницькі роботи такі люди як Е.И. Кирічук, Л.П. Кичатинова,А.И. Ліпкина, А.К. Маркова, Т.А. Матіс, А.Б. Орлова і ін. ...

Методичні можливості казки як літературного жанру для розвитку уяви
Казка відома дітям з дошкільних років. ЇЇ привабливість – у сюжетності, таємничості, фантастичності. Діти з захопленням грають у вовків і лисиць, з любов’ю готують маскарадні костюми зайців і півників, а на дитячих ранках з інтересом відтворюють повадки улюблених казкових персонажів. Однак це не мо ...

Художнє оформлення дошкільного закладу
Питання художньо-естетичного оформлення середовища дошкільного закладу вивчене недостатньо і часто не розглядається як необхідна складова виховання дошкільників, хоча педагогами-психологами вже доведена пряма закономірність дії середовища на розвиток особистості дитини. Таким чином, актуальність ці ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com