Методи за допомогою яких буде досягнена мета

Сторінка 5

Пояснення нового матеріалу.

Перевірка домашнього завдання.

P3, впр. 3(с. 33).

Учні ланцюжком читають свої речення.

Тренування учнів у вживанні граматичних структур з to have to.

P3, впр. 1, 2 (с. 33).

Учні порівнюють частини речення і письмово дають короткі відповіді, використовуючи модальне дієслово to have to. По закінченні роботи, двоє, троє читають свої відповіді, вчитель стежить за правильністю граматичної будови речень.

Підготовка до самостійного читання тексту «Reader`s Letters». Впр. 1 (с. 46).

Let us imagine that you started on the newspaper together with Lilia, Ivan and Taras. Now you get letters from other countries. Work in pairs, read each other the two letters of exercise 1 on page 46 and discuss them. But first let me introduce the words to you.

Вчитель звертає увагу класу на нові слова, подані на с. 46, та перекладає їх.

Учні читають один одному листи і висловлюють свою думку, використовуючи зразок, записаний на дошці.

I

agree

thing

Vera and Felipe

Amanda

are

is

right. We have to…

Обговорення проблеми «How to help friends learn English?»

Впр. 2 (с. 47).

Учні працюють у парах: по черзі ставлять запитання один одному та відповідають на них.

Впр. 3 (с. 47).

Учні уважно читають текст і записують свої варіанти речень у зошитах. Вчитель оцінює чотирьох учнів, яки першими впоралися із завданням. Потім вправу перевіряють: учні по черзі читають свої речення, вчитель стежить за правильністю їх граматичної будови.

Повідомлення учням домашнього завдання.

Впр. 1 (с. 46), прочитати текст і написати листа до газети «English Bridge».

Підведення підсумків уроку.

Бесіда з учнями.

Your homework is to write your own letter to «English Bridge». Look at the children`s letters on page 46 and try to make your letter useful and interesting. Today we have learnt how to overcome difficulties in learning English. Let`s give some more advice.

Учні працюють у парах: дають поради один одному.

№2

Тема: Plenty of things to do.

Дата:

Навчальна ціль: повторити й узагальнити лексичний матеріал теми.

Розвиваюча ціль: активізувати використання структури майбутньго часу в грi «Fortune teller»; продовжувати формувати навичку усного мовлення; тренувати учнів у письмi.

Виховна ціль: розвивати уяву, винахiдливiсть ; виховувати повагу до iнших людей.

Хід уроку

Актуалізація опорних знань.

Привiтання та повiдомлення теми та мети уроку.

I am glad to see you! We are talking about the future. Can people know what will be in the future? How? You will learn in some minutes.

Введення в iншомовну атмосферу.

Повторення римування «Are you ready?»

Учнi хором повторюють за вчителем римування, слова якого записані на дошці, потім читають його у парах за ролями.

ARE YOU READY?

Are you ready?

Are you ready?

Are you ready for the lesson?

Not quiet, not quite

Just a minute, don`t rush me!

Hurry up, hurry up.

I`ll be ready in a minute,

I`ll be ready in a minute.

II. Пояснення нового матеріалу,формування нових знань та засобів дій.

Перевірка домашнього завдання.

Впр. 4 (с. 63).

Чотири учні, за бажанням, читають свої записки, з приводу інтернаціональної

вечірки. Вчитель контролює правильність логічної та граматичної будови речень і просить учнів відповісти на запитання.

Do you want to take part in the International Evening? What will you do for the evening?

Тренування учнів в аудіюванні.

1). Pre-listening activity. Етап підготовки до аудіювання.

Show me your hands. Now your palms. Look at your palms. What can you see? You can see the lines. Do you know that that lines can tell you about the future? Now we will listen to the text about the palm reading. But first look at these opposites.

Вчитель звертає увагу учнів на слова, які записані на дошці: long-short, noisy-quiet, strong-weak, warm-cool, lucky-unlucky, careful-careless.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Напрями профорієнтаційної роботи соціального педагога
Професійна орієнтація в школі – це система учбово-виховної роботи, спрямованої на засвоєння учнями необхідного об’єму знань про соціально-економічні і психофізичні характеристики професій. Основні напрями профорієнтаційної роботи соціального педагога в загальноосвітній школі: професійна просвіта (п ...

Альберт Ейнштейн і його внесок у квантову механіку
А.Ейнштейн чітко вказав на те, що квантування енергії світла відбувається не тільки в актах поглинання та випромінювання світла чорним тілом, а й що квантові властивості притаманні світлу як такому. Отже, фактично було введено поняття фотона як кванта електромагнітного поля, хоча сама назва “фотон” ...

Розвиток інтелектуальних здібностей учнів засобами історії
Прийоми розумової діяльності немовби приховані за прийомами навчальної роботи. Відпрацювання кожної групи вмінь потребує застосування найпростіших настанов. Узагальнюючими настановами розумової діяльності учні можуть користуватися починаючи з 4-5 класу. Учитель привчає їх до викладу історичних поді ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com