Методи за допомогою яких буде досягнена мета

Сторінка 6

2). While-listening activity. Етап прослуховування тексту в аудіо запису або з голосу вчителя.

Listen to the text. You will hear it twice. After that we will discuss it. We will answer the questions of the exercise 1, page 64 and do some exercises.

PALM READING

Palm reading is many thousand years old. They say it can tell about men’s talents and his future. A palmist looks at man’s palm and studies it. A person with clear and strong hand lines will be quiet and careful. a person with many short lines on his palm will have many talents and hobbies.

Look at your palm. You can see four main lines. The heart line, the head line, the life line, and the Saturn line.

A person with a weak heart line will be very clever and will have a good job. A person with a long life line will have a long life. A person with long and clear Saturn line will be very lucky.

3) Post-listening Activity. Перевірка розуміння змісту тексту.

а) Впр.1 (с.46)

Учні по черзі відповідають на запитання.

б) Р3, впр.1 (с.46).

Учні письмово виконують вправу, по закінченні два-три учня читають свої гороскопи перед класом. Вчитель контролює правильність логічної та граматичної будови речень і оцінює роботу учнів.

Організація гри «Fortune Teller». Впр. 3 (с. 65).

Вчитель поділяє клас на групи по чотири-п`ять учнів у кожній і просить прочитати інструкцію подану у підручнику.

Проведення гри.

Кожний учень пише на картці, що чекає його сусіда по парті у майбутньому, після чого вони обмінюються картками, та читають пророцтва.

Ш. Повідомлення учням домашнього завдання.

Впр. 2 (с. 64). Прочитати текст.

Р. 3, впр. 2 (с. 64). Написати другові листа про народні прикмети.

Підведення підсумків уроку.

At home you will read an article about things that bring good luck or bad luck in English-speaking countries. You will also write about lucky and unlucky things in Ukraine. We will finish our lesson with a song.

Впр. 4 (с. 65).

Учні прослуховують пісню в аудіозапису, або у виконанні вчителя і хором співають.

№3

Тема: The life of social environment.

Дата:

Навчальна ціль: активізувати лексичний матеріал теми. Продовжувати формувати навички усного мовлення.

Розвиваюча ціль: розвивати комунікативні здібності учнів. Удосконалювати технику читання.

Виховна ціль: Вселяти в учнів впевненість щодо досягнення успіху у вивченні іноземної мови. Виховувати інтерес до вивчення англ. мови.

Хід уроку

I.Актуалізація опорних знань.

Привiтання та повiдомлення теми та мети уроку.

Good morning pupils! Our topic today is the recipe for English learners. We will discuss what makes learning easier. But I think the best recipe for you is to want and believe in yourself.

2.Введення в iншомовну атмосферу.

Мовленнєва розминка.

Read the rhyme.

I MUST

I mustn`t say «I can`t»

I mustn`t say «I won`t»

I mustn`t say «I`m not»

I mustn`t say «I don`t»

I must say «I will»

I must say «I am»

I must say «I do»

I must say «I can».

Учні хором повторюють за вчителем римування, потім читають його по черзі.

II. Пояснення нового матеріалу, формування нових знань та засобів дій.

1.Перевірка домашнього завдання

So, pupils, I want to hear the answers to the question: What can help you learn a foreign language?

Учнi за бажанням читають тi речення з тексту, що э вiдповiддю на запитання.

Вчитель оцiнюэ роботу активних учнiв.

2.Тренування учнiв у читаннi тексту. Впр.1 (с.78)

1) Pre-reading activity. Етап пiдготовки до читання.

а) переглядове читання.

Учнi переглядають текст, пiсля цього вчитель проводить бесiду.

Look at the text of ex.1 on p.78. Is it a poem? Is it a story? What is it? Yes, it is a letter. Who is the letter to? (To the English Bridge) Who wrote the letter? ( Anna Yaremchuk). Scan the text and tell me what she wrote about. (Learning English)

б) Активiзацiя вивченої лексики i введення нових слiв.

Before we read the text I want you to practice some words and expressions. Look at the New Vocabulary on page 79. I think it is not new for you. Am I right? What is «grammar»? What about «vocabulary»? And the two words «pronounce and pronunciation» are also familiar. «Pronounce» means «to say». You pronounce sounds, words, sentences. Your pronunciation can be good or bad.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Враховування навчальних можливостей учнів як основа диференційованого підходу у навчанні
Необхідною умовою ефективності навчально-виховного процесу є різнобічне знання особистості учня, його особливостей та можливостей. Для того щоб знати, що від дитини вимагати, треба знати, що вона може. Шлях розвитку індивідуальності лежить через розвиток інтересів, потреб, схильностей і здібностей ...

Музично-виконавська діяльність вчителя музики в світлі сучасних психолого-педагогічних досліджень
Сучасне суспільство висуває соціальне замовлення на підготовку спеціаліста, здатного працювати в освітніх закладах різних рівнів. Велика суспільна увага до відродження національних традицій, спрямованість на актуалізацію та розвиток національного культурного потенціалу надають особливої значущості ...

Шляхи, засоби та методи трудового виховання
Трудове виховання є довготривалим процесом. По суті, воно охоплює все життя людини. Але основи закладаються в дитинстві. Значною мірою риса працьовитості людини є моральною категорією, належить до загальнолюдських морально-духовних цінностей. Тому так важливо в ранньому дитинстві сформувати психоло ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com