Методи за допомогою яких буде досягнена мета

Сторінка 7

в) Р3, впр.1 (с.56)

Учнi письмово виконують вправи. Вчитель слiдкуэ за вмiнням учнiв класифiкувати слова- Бере на перевiрку кiлька зошитiв та аналiзуэ помилки.

2)Етап читання.

Учнi читають текст уголос по черзi

3)Етап перевiрки розумiння змiсту тексту.

Впр.2 (с.79)

Учитель слiдкуэ за правильнiстю виконання завдання. (1F,2T,3T,4F,5F,6T,7F,8F)

Тренування учнiв у мовленнi

«Кориснi поради»

Now you will tell me what is good and what is not very good for English learners.

Р3, впр.3 (с.56)

Учнi заполнюють таблицю, потiм виступають з повiдомленнями.

2)Читання «Anna`s recipe» (с.79) I вiдповiдi на запитання: How do you learn new words?

Учнi складають свої висловлювання, спираючись на «Рецепт Анни», потiм вiдповiдають на запитання вчителя.

Ш. Повідомлення учням домашнього завдання.

1) написати свій рецепт «Як учити нові слова»

2) впр.3 (с.79) прочитати вірш.

Підведення підсумків уроку.

Your homework will be to write your own recipe «How to learn new words». You will also read the poem «What Are Words?» on page79. Listen to my reading the poem.

Учитель читаэ вірш, учні стежать за текстом по підручнику.

№4

Тема: Parties and holidays.

Дата:

Навчальна ціль: ввести новий лексичний матеріал теми. Продовжувати формувати навички усного мовлення.

Розвиваюча ціль: розвивати комунікативні здібності учнів. Практикувати учнів у письмі. Продемонструвати зразки запрошень на свята та навчити учнів писати запрошення.

Виховна ціль: Розвивати творчі здібності учнів; виховувати в них бажання з користю проводити час.

Хід уроку

I.Актуалізація опорних знань.

1. Привiтання та повiдомлення теми та мети уроку.

Dear pupils, today we are beginning to learn new unit. It is Holidays and parties. I hope you will like to speak about your favorite holidays, to discuss preparation for the party or playing party games. But first let us check on your homework and read the poem we analyzed at our previous lesson.

Введення в iншомовну атмосферу.

Фонетична розминка

Учнi спочатку хором а потiм один до одного читають вiрш Р.Л. Стiвенсона «I’ll try and I can’t» який вони вивчали на попередньому уроцi.

II. Пояснення нового матеріалу, формування нових знань та засобів дій.

1.Перевірка домашнього завдання

Впр.5 (с.78)

Подання проектiв «My recipe of learning English»

Учнi на дошцi або на окремому столi виставляють зробленi ними проекти.

I think we can write a book of recipes. Let me read some of yours recipes.

Учитель читаэ рецепти кiлькох учнiв, даэ оцiнку та пропонуэ классу висловити думку щодо висунутих рецептiв та визначити найкращий!

2. Тренування учнiв у мовленнi

Анкетування учнiв:

ARE YOU A PARTY PERSON?

Read the questions and point out the correct one of you.

1. Do you like parties?

a) yes, they are fantastic

b) they are ok

c) no, I don’t like them

2. When you go to the party, who do you talk to?

a) different people

b) one or two friends

c) nobody

3. When the music starts, do you dance?

a) yes, with different people

b) yes, with a friend

c) no, I sit down

4. When people play games, what do you do?

a) I play these games

b) I watch other people playing games

c) I go home

Add up the number of times you score A, B or C.

How many As have you got?

How many Bs have you got?

How many Cs have you got?

Now find out whether you are a party person if you get mostly:

As- you love parties. You are a real party person.

Bs- you quiet like parties.

Cs- you don’t like parties.

Учнi iндивiдуально працюють з анкетою, потiм кожний каже свiй результат.

2) Закрiплення введеної лексики пiд час виконання вправи 4 (с.90)

3. Тренування учнів у письмі.

1) Учитель пропонуэ учням прочитати зразки запрошень на вечірку на с.88, а також у Р3, впр.1 (с.63)

2) Р3, впр.2 (с.63)

Учні працюють у робочих зошитах, дописуючи слова, які пропущенні. Учитель стежить за роботою классу, потім кілька учнів читають свої запрошення.

Ш. Повідомлення учням домашнього завдання.

1) виконати словникову роботу (с.89)

2) Р3, впр.3 (с.64) письмово.

Підведення підсумків уроку:

Our lesson is almost over. Now you know how to write an invitation. Your homework is to do vocabulary work and to do ex.3 on p.63 in your workbooks. You will punctuate a sentence.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Про історію методу проектів
У процесі навчання відбувається постійна взаємодія вчителя та учнів. Учіння, що має яскраво виражене особистісне забарвлення, кожним з учнів здійснюється по-різному: один не може продемонструвати засвоєння знань, інший на основі раніше отриманого досвіду, навпаки, показує феноменальні здібності, а ...

Зв’язок школи та сім’ї в фізичному вихованні дітей
Школа може здійснювати правильне фізичне виховання дітей при наявності тісного контакту в роботі з батьками. Умови життя дитини, харчування, режим, використання різних факторів природи, фізичні ігри та вправи – всі ці засоби фізичного виховання можуть бути використані не тільки школою, але і батька ...

Роль рукописних книг у вихованні й навчанні
У школах підвищеного п вищої типу рукописні кпити, перекладені й оригінальні, були і підручниками, І посібниками. За літературними пам'ятками, що збереглися, можемо уявити напрями, за якими здобували високу па той час освіту, та як формувався світогляд освіченої людини. Більшість після початкової ш ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com