Окисно-відновні реакції, їхнє значення. Процеси окиснення, відновлення, окисники, відновники

Педагогіка і виховання » Окисно-відновні реакції, їхнє значення. Процеси окиснення, відновлення, окисники, відновники

Сторінка 2

Залізо віддає електрони, воно є відновником, а процес передачі електронів називається окисненням.

Мідь ухвалює електрони, вона – окиснювач, а процес приєднання електронів називається відновленням.

Запишемо схеми цих процесів:

Отже, дайте визначення понять "відновник" і "окисник".

Учень. Атоми, молекули або іони, які віддають електрони, називають відновниками.

Атоми, молекули або іони, які приєднують електрони, називають окисниками.

Учитель. Яке визначення можна дати процесам відновлення й окиснення?

Учень. Відновленням називають процес приєднання електронів атомом, молекулою або іоном.

Окисненням називають процес передачі електронів атомом, молекулою або іоном.

Учні записують під диктування визначення в зошит і замальовують малюнок.

Запам'ятаєте!

Віддати електрони – окиснити.

Придбати електрони – відновитися.

Учитель. Окиснення завжди супроводжується відновленням, і навпаки, відновлення завжди пов'язане з окисненням. Число електронів, що віддаються відновником, дорівнює числу електронів, що приєднуються окиснювачем.

Для добору коефіцієнтів у рівняннях окисно-відновних реакцій використовують два методи – електронного балансу й електронно-іонного балансу (метод напівреакцій).

Ми розглянемо тільки метод електронного балансу. Для цього використовуємо алгоритм розміщення коефіцієнтів методом електронного балансу (оформлений на аркуші ватману).

Алгоритм розміщення коефіцієнтів у рівняннях ОВР методом електронного балансу

1. Визначите ступень окиснення елементів.

2. Підкресліть символи елементів, ступені окиснення яких змінюються.

3. Випишіть елементи, що змінюють ступені окиснення.

4. Складіть електронні рівняння, визначаючи число відданих і прийнятих електронів.

5. Зрівняйте число відданих і прийнятих електронів, підібравши найменше загальне кратне й додаткові множники.

6. Допишіть рівняння реакції, розставивши коефіцієнти.

Приклад. Розставте коефіцієнти в даній схемі реакції методом електронного балансу, визначите окисник і відновник, укажіть процеси окиснення й відновлення:

Fe2O3 + CO Fe + CO2.

Рішення

Скористаємося алгоритмом розміщення коефіцієнтів методом електронного балансу.

1. Визначимо ступеню окиснення елементів:

2. Підкреслимо символи елементів, ступені окиснення яких змінюються:

3. Випишемо елементи, що змінюють ступені окиснення:

4. Складемо електронні рівняння, визначаючи число відданих і прийнятих електронів:

5. Число відданих і прийнятих електронів повинне бути однаково, тому що не заряджені ні вихідні речовини, ні продукти реакції. Зрівнюємо число відданих і прийнятих електронів, підібравши найменше загальне кратне (НОК) і додаткові множники:

6. Отримані множники є коефіцієнтами. Перенесемо коефіцієнти в схему реакції:

Fе2 ПРО3 + 3З = 2Fе + 3З2.

Речовини, що є окисниками або відновниками в багатьох реакціях, називаються типовими. Вивішується таблиця, виконана на аркуші ватману.

Типові окиснювачі:

F2, Cl2, Br2, I2, O2, H2SO4, HNO3,

Mno2, Kmno4, K2Cro4, Naclo.

Типові відновники:

Н2, C, метали, Н2S, CO, SO2, HI, Feso4.

Учитель. Окисно-відновні реакції дуже поширені. З ними зв'язані не тільки процеси корозії, але й шумування, гниття, фотосинтез, процеси обміну речовин, що протікають у живому організмі. Їх можна спостерігати при згорянні палива. Окисно-відновні процеси супроводжують коло обіг речовин в природі.

Чи Знаєте ви, що в атмосфері щодня утворюється приблизно 2 млн т азотної кислоти, або 700 млн т у рік, і у вигляді слабкого розчину випадають на землю з дощами (людей робить азотної кислоти лише 30 млн т у рік).

Що ж відбувається в атмосфері?

Повітря містить 78% за обсягом азоту, 21% кисню й 1% інших газів. Під дією грозових розрядів, а на Землі щомиті спалахують у середньому 100 блискавок, відбувається взаємодія молекул азоту з молекулами кисню з утвором оксиду азоту(II):

N2 + O2 NO.

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Характеристика аудіювання та його основних ознак
Аудіювання являється однією із самих актуальних тем в сучасній методиці навчання англійської мови, так як без нього неможливе мовне спілкування. Володіння аудіюванням забезпечує адекватне володіння іноземною мовою, оскільки звукова сторона являється невід’ємним компонентом усіх видів мовленнєвої ді ...

Експериментальна робота в аспекті основної проблематики дослідження та аналіз результатів
Експериментальна робота проходила в три етапи, перший з яких був констатувальним. Під час констатувального етапу були розроблені питання для анкети з метою виявлення стану естетичної вихованості школярів, проведено анкетування школярів та їхніх батьків. В результаті нами було виявлено, що у середов ...

Зміст та основні положення активізації пізнавальної діяльності школярів
Однією з актуальних проблем на сучасному етапі розвитку педагогічної теорії та практики є активізація пізнавальної діяльності учнів. Саме від її вирішення залежить ефективність навчальної діяльності, яка проявляється в міцному засвоєнні знань, стимулюванні та розвитку інтересу до навчання, формуван ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com