Окисно-відновні реакції, їхнє значення. Процеси окиснення, відновлення, окисники, відновники

Педагогіка і виховання » Окисно-відновні реакції, їхнє значення. Процеси окиснення, відновлення, окисники, відновники

Сторінка 3

Оксид азоту(II) легко окиснить атмосферним киснем в оксид азоту(IV):

NO + O2 NO2.

оксид, що утворювався, азоту(IV) взаємодіє з атмосферною вологою в присутності кисню, перетворюючись в азотну кислоту:

NO2 + Н2 ПРО + O2 HNO3.

Усі ці реакції – окисно-відновні.

• Завдання. Розставте в наведених схемах реакцій коефіцієнти методом електронного балансу, укажіть окиснювач, відновні, процеси окиснення й відновлення.

Рішення

1. Визначимо ступеню окиснення елементів:

2. Підкреслимо символи елементів, ступені окиснення яких змінюються:

3. Випишемо елементи, що змінили ступені окиснення:

4. Зіставимо електронні рівняння (визначимо число відданих і прийнятих електронів):

5. Число відданих і прийнятих електронів однаково.

6. Перенесемо коефіцієнти з електронних схем у схему реакції:

Далі учнем пропонується самостійно розставити коефіцієнти методом електронного балансу, визначити окиснювач, відновник, указати процеси окиснення й відновлення в інших процесах, що відбуваються в природі.

Два інших рівняння реакцій (з коефіцієнтами) мають вигляд:

5)Узагальнення і систематизація нових знань

Учитель пропонує учням розгадати кросворд по вивченому матеріалу. Результат роботи здається на перевірку.

Розгадавши кросворд, ви довідаєтеся, що речовини КМnО4, ДО2Сr2O7, ПРО3 – cильные … (по вертикалі (2)).

По горизонталі:

1. Який процес відбиває схема:

3. Реакція

N2 (г.) + 3Н2 (г.) 2NН3 (г.) + Q

є окисно-відновної, оборотної, гомогенної, … .

4. … вуглецю(II) – типовий відновник.

5. Який процес відбиває схема:

6. Для добору коефіцієнтів у рівняннях окисно-відновних реакцій використовують метод електронного … .

7. Згідно зі схемою алюміній віддав … електрона.

8. У реакції:

Н2 + Сl2 = 2НCl

водень Н2 – … .

9. Реакції якого типу завжди тільки окисно-відновні?

10. Ступінь окиснення в простих речовин – … .

11. У реакції:

Zn + S = Zns

восстановитель – … .

6) Підбиття підсумків уроку.

На сьогоднішньому уроці ми з вами дізнались……………

На сьогоднішньому уроці вам сподобалось…………………

На сьогоднішньому уроці вам не сподобалось……………

На наступному уроці ви б хотіли…………………………….

7)Виставлення оцінок та їх мотивація.

8)Домашнє завдання

• Задача (додому). Конструктори перших космічних кораблів і підводних човнів зіштовхнулися із проблемою: як підтримати постійна сполука повітря на судні й космічних станціях? Позбутися надлишку вуглекислого газу й поповнити запас кисню? Рішення було знайдено.

Надпероксид калію KO2 у результаті взаємодії з вуглекислим газом утворює кисень:

Як бачите, це окисно-відновна реакція. Кисень у цій реакції є й окиснювачем, і відновником. У космічній експедиції на рахунку кожний грам вантажу. Розрахуйте запас надпероксида калію, який необхідно взяти в космічний політ, якщо поле розрахований на 10 днів і якщо екіпаж складається із двох людей. Відомо, що людей за добу видихає 1 кг вуглекислого газу. (Відповідь. 64,5 кг KO2.)

• Задание (підвищений рівень складності). Запишіть рівняння окисно-відновних реакцій, які могли привести до руйнування Колоса Родоського. Майте на увазі, що ця гігантська статуя стояла в портовім місті на острові в Егейськім морі, у берегів сучасної Туреччини, де вологе середземноморське повітря насичене солями. Вона була зроблена із бронзи (сплав міді й олова) і змонтована на залізному каркасі.

Страницы: 1 2 3 

Це цікаво:

Суть контролю навчання як дидактичного поняття
Контроль, або перевірка результатів навчання, є обов'язковим компонентом процесу навчання. Він має місце на всіх етапах процесу навчання, але особливого значення набуває після вивчення якого-небудь розділу програми і завершення ступеня навчання. Суть перевірки результатів навчання полягає у виявлен ...

Експериментальне дослідження щодо удосконалення розвитку мовлення у молодших школярів
Експериментально-дослідницька робота проводилася в гімназії №1 ім.К.Д.Ушинського в м. Сімферополі у двох паралельних класах в період проходження переддипломної практики. Обидва класи поділяються на 2 групи і в кожній групі свій учитель. Тому експеримент був проведений на одній підгрупі з 2-А класу, ...

Розрахункові задачі в процесі навчання хімії
Об’єм знань з хімії визначається державною програмою і конкретизується відповідними розділами підручника. У програмі відмічено, що знання з хімії повинні бути наукові, свідомі, конкретні. Розв’язання задач в хімічній освіті займає важливе місце, бо являється одним із прийомів навчання, через яке за ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com