Дослідно – екпериментальна робота

Сторінка 1

Мета:

виявити рівень знань з народної музичної та пісенної творчості, знання про народні музичні інструменти, обряди, звичаї, традиції.

Для проведення експериментальної роботи виділено експериментальну та контрольну групи дітей в кількості 10 дітей на одну групу. З експериментальною групою працювала я, з контрольною – вчитель музики. Методика роботи складається з трьох завдань.

Завдання перше:

бесіда про народну музичну творчість.

1)

Які народні пісні ви знаєте?

2)

Коли вони виконуються?

3)

Які народні свята ви знаєте?

4)

Які народні ритуали ви знаєте?

5)

Хто виконував ці ритуали?

6)

Які народні танці ви знаєте?

7)

Що таке календарно-обрядові пісні?

8)

Коли їх виконують?

9)

Яка головна мета цих пісень?

10)

Про що розповідається в народних піснях?

Завдання друге:

„Вгадай жанр пісні”.

1)

Як називається пісня?

2)

Коли вона виконується?

3)

Якому святу присвячена пісня?

4)

Які народні інструменти потрібні для її виконання?

Завдання третє:

інсценування зимових обрядових пісень.

1)

Зміст обряду.

2)

Головні персонажі.

3)

Елементи костюмів.

4)

Творчість (виконання різдвяних пісень, колядок і щедрівок).

За результатами експериментального дослідження складено таблицю успішності дітей експериментальні групи:

п/п

Імена

дітей

1 завдання

2 завдання

3 завдання

Рівень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Ярослав З.

+

-

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

16 – В

2

Роман Ц.

+

-

-

+

-

-

+

+

-

-

-

+

-

-

-

+

-

+

7 – С

3

Артем Р.

-

-

+

-

-

+

-

-

+

-

-

-

-

+

-

+

-

-

5 – Н

4

Ганна М.

+

+

-

-

-

-

-

-

+

+

-

-

+

-

+

-

+

+

8 – С

5

Олександр Б.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

-

+

-

15 – В

6

Віталій С.

+

-

+

-

+

-

+

+

+

+

+

-

-

-

+

-

-

-

9 – С

7

Богдан К.

+

-

-

+

-

-

+

+

-

-

+

+

-

-

-

-

+

+

8 – С

8

Олена Б.

-

-

+

-

-

+

-

+

+

-

+

+

-

+

-

+

+

-

9 – С

9

Ганна Г.

-

-

-

-

+

+

-

+

-

-

-

-

-

+

-

+

-

+

6 – Н

10

Анастасія Р.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

-

+

+

-

-

+

13 – В

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Проблеми самооцінки школяра
Проблема виникнення і розвитку самооцінки є однією з центральних проблем становлення особи дитини. Самооцінка – це необхідний компонент розвитку самосвідомості, тобто усвідомлення людиною самого себе, своїх фізичних сил, розумових здібностей, вчинків, мотивів і цілей своєї поведінки, свого відношен ...

Аналіз результатів впливу гімнастики на психоемоційний стан студентів першого курсу вищого навчального закладу
Комплекс оздоровчої гімнастики для корекції психоемоційного стану студентів першого курсу вищого навчального закладу № п/п Зміст Дозування Організаційно-методичні вказівки І Підготовча частина ЗРВ (в русі) 2-3 хв. Рухаючись в одну колону за направляючим. 1. Ходьба: – на носках; – на п’ятах; –перека ...

Деякі особливості вивчення квантової оптики в школі
Мабуть, жодне з фізичних понять шкільного курсу фізики не потребує такої зміні уявлень у процесі його вивчення, як це відбувається iз світлом. Дійсно, спочатку при вивчені світлових явищ у 8 клас на основi властивості свiтла прямолiнiйно поширюватися в однорідному середовищi будується геометрична м ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com