Діти з високим рівнем знань:
10 чол. – 100%
4 чол. - Х
х = 40 %
Діти з середнім рівнем знань:
10 чол. – 100%
5 чол. - Х
х = 50 %
Діти з низьким рівнем знань:
10 чол. – 100%
1 чол. - Х
х = 10 %
В результаті експериментального дослідження в контрольній групі виявлено, що рівень знань дітей складає:
високий рівень – 40%;
середній рівень – 50%;
низький рівень – 10%.
Мета:
підвищити рівень знань дітей експериментальної групи з народної музичної творчості, яка є основою для національної свідомості, сприяє засвоєнню знань з народної музичної творчості.
Для проведення даної роботи був зроблений підбір новітніх форм роботи: ігри, естафети, дискусії, концерти, музичні вечори, збір фольклорного матеріалу, індивідуальна робота, створення ансамблю народних інструментів. Інсценування колядок і щедрівок.
№ |
Вид роботи |
Мета |
Короткий зміст роботи |
1. |
Дидактична гра «Впізнай музику» |
Вчити розрізняти класичну та авторську музику від народної |
Слухання музичних записів: - П. Чайковський (концерт для ф-но з орк. №1, вступ); - українські народні пісні. |
2. |
Музична естафета |
Вчити впізнавати українські народні пісні за їх змістом та назвою |
Слухання українських народних пісень. Розподіл класу на дві групи для естафетних змагань. |
3. |
Музичні вечори на тему: «Фольклор – душа українського народу» |
Вивчення укра-їнського фольклору як невід’ємної частини історії українського народу |
Розподіл класу на дві групи – «теоретиків» та «прак-тиків». Одна група пред-ставляє теорію, друга – практику. |
4. |
Конкурс «Кращий фольклорист» |
Збір фольклору, вивчення українського народного побуту |
Ведення дітьми фольк-лорних записів (українські народні пісні, обрядові дійства, традиції). |
5. |
Індивідуальна робота |
Зацікавити кожну дитину стосовно народної теми |
Повідомлення окремими учнями цікавого матеріалу всьому класу або молодшим дітям. |
6. |
Ансамбль народних інструментів «Барвистий водограй» |
Знайомство з українськими народними інструментами, історією їх виникнення та придбання навиків гри на них |
Розучування нескладних мелодій на українських народних інструментах. Вивчення українських народних пісень з акомпанементом (відповідно віковим особливостям дітей та репертуару програми). |
7. |
Інсценування колядок та щедрівок |
Ознайомлення з календарно-обрядовими святами зимового циклу. Виконання колядок та щедрівок. Інсценування вертепу за українськими звичаями та обрядами |
Розучування колядок та щедрівок, підготовка елементів костюмів, вивчення сценарію та інсценування обрядового вертепу. |
Контрольний експеримент
Мета:
порівняння знань дітей експериментальної та контрольної груп після застосування в експериментальній групі новітніх форм роботи у вигляді формуючого експерименту.
Для проведення контрольного експерименту за основу були взяті три завдання, які раніше були запропоновані учням при проведенні констатуючого експерименту.
Завдання перше:
бесіда про народну музичну творчість.
1)
Які народні пісні ви знаєте?
2)
Коли вони виконуються?
3)
Які народні свята ви знаєте?
4)
Які народні ритуали ви знаєте?
Це цікаво:
Практичне застосування народної педагогіки у школах України
Українська народна педагогіка має чіткі правила мовного етикету. Основна її вимога – ввічливість, статечність, пристойність, уважність та чемність. "Красиве слово – золотий ключ", – говорить народна мудрість. Але поетична вишуканість, звукова чи змістовна, ніколи не буває у фольклорі само ...
Вимоги до змісту дисертації
Титульний аркуш дисертації містить: найменування наукової організації або вищого навчального закладу, де виконана дисертація; прізвище, ім'я, по батькові автора; індекс УДК; назву дисертації; шифр і найменування спеціальності; науковий ступінь, на який претендує здобувач; науковий ступінь, вчене зв ...
Завдання, методи і прийоми роботи з учнями по засвоєнню народних
традиційних свят
Доступність інформації полягає в тому, що вчитель: спирається на життєвий досвід і знання, набуті учнями; пояснює незнайомі для них поняття і явища; не дає занадто багато інформації за один урок, чергуючи бесіди з музичною діяльністю (співами, слуханням музики). Художньою розповідь буде в тому випа ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.