5)
Хто виконував ці ритуали?
6)
Які народні танці ви знаєте?
7)
Що таке календарно-обрядові пісні?
8)
Коли їх виконують?
9)
Яка головна мета цих пісень?
10)
Про що розповідається в народних піснях?
Завдання друге:
„Вгадай жанр пісні”.
1)
Як називається пісня?
2)
Коли вона виконується?
3)
Якому святу присвячена пісня?
4)
Які народні інструменти потрібні для її виконання?
Завдання третє:
інсценування зимових обрядових пісень.
1)
Зміст обряду.
2)
Головні персонажі.
3)
Елементи костюмів.
4)
Творчість (виконання різдвяних пісень, колядок і щедрівок).
За результатами контрольного дослідження складено таблицю успішності дітей експериментальні групи:
№ п/п |
Імена дітей |
1 завдання |
2 завдання |
3 завдання |
Рівень | ||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 | ||||
1 |
Ярослав З. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
13 – В | |
2 |
Роман Ц. |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
8 – С | |
3 |
Артем Р. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
15 – В | |
4 |
Ганна М. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
13 – В | |
5 |
Олександр Б. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
16 – В | |
6 |
Віталій С. |
- |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
9 – С | |
7 |
Богдан К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
14 – В | |
8 |
Олена Б. |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
7 – С | |
9 |
Ганна Г. |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
9 – С | |
10 |
Анастасія Р. |
- |
- |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
11 – В |
Це цікаво:
Психолінгвістичні підходи до змісту формування у
молодших школярів мовленнєвих умінь і навичок
Мова пов'язана з усіма психічними процесами. Вона є необхідною основою людського мислення. Наочно-образне мислення властиве дітям дошкільного віку (4–7 років). Дошкільнята мислять лише наочними образами і ще не володіють поняттями. Що ж до молодшого шкільного віку, то слід зазначити, що в цей періо ...
Формування уявлень про види і жанри образотворчого
мистецтва в початкових класах
Відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти предмет "Образотворче мистецтво" реалізує креативно-змістову, продуктивну, творчу лінію візуального мистецтва. Тому в процесі дослідження ставилися такі найголовніші завдання викладання образотворчого мистецтва в експери ...
Кредити ЕСТS і кредитно-модульна система
Запровадження кредитної системи, подібної до ECTS, є одним з ключових питань Болонського процесу. Зауважимо, що кредитна система, як система виміру навчального навантаження, та кредитно-модульна система організації навчального процесу – зовсім не синоніми. Якщо кредитно-модульна система організації ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.