Підхід І. Шендрика у проектуванні освітнього простору суб’єкта

Сторінка 3

- в якості суб’єкта свого власного розвитку, здатного до самостійного і відповідального вибору.

У першому випадку вплив носить об’єктно-орієнтований характер, при якому вихованець розглядається як пасивний об’єкт впливу, продукт зовнішніх умов. У другому випадку вплив носить суб’єктно-орієнтований характер, при якому учень постає активним і виборчим по відношенню до зовнішнього світу. У третьому випадку вплив носить розвиваючий характер, при якому людина постає відкритою, постійно взаємодіючою з зовнішнім світом системою, кожний наступний стан якої визначається актом вільного вибору на основі співвіднесення суб’єктом себе, своїх особливостей і оточуючим його світом.

Підхід І. Шендрика до розуміння освітнього простору суб’єкта і способу його проектування заснований на концепції: не освітній простір повинен конструюватися на основі соціальних цінностей, а соціальна реальність повинна конструюватися на основі цінностей освіти, оскільки освіта є втіленням гуманності.

Сучасний інтерес до проблеми виховуючого і навчального середовища відображає прагнення гуманізувати освіту, будувати педагогічні відносини, спираючись не на безпосередній вплив на дітей, а на опосередкований вплив, через організацію простору розвитку дитини, максимально насичуючи його культурним змістом.

Ю. Мануйлов і І. Шендрик пропонують не взаємовиключні, а взаємодоповнюючі підходи до організації педагогічного середовища, освітнього простору розвитку особистості. Їх ідеї і рекомендації можуть бути використані при проектуванні діяльності різних установ освіти. Конкретна ж модель виховного середовища повинна визначатися не тільки тим чи іншим теоретичним підходом, а й реальними умовами функціонування і розвитку установи освіти, його традиціями, характером соціокультурного оточення, наявними ресурсами (навчально-методичними, кадровими, економічними, фінансовими, матеріально-технічними, управлінськими, нормативно-правовими), особливостями контингенту вихованців (учнів), їх запитам і запитам їх батьків та іншими обставинами.

Здійснене дослідження присвячене характеристиці історичних етапів формування освітнього середовища навчальних закладів. З давніх часів і до сьогодення вчені і дослідники в галузі педагогіки звертали увагу на роль оточуючого середовища у формуванні особистості. Залежно від історичної епохи та стану освітньої системи вченні розглядали дану проблематику з різних ракурсів, намагаючись створити найбільш сприятливе середовище для розвитку дитини.

З розвитком педагогічної науки формувались різноманітні підходи до розуміння особистості дитини та її виховання, що сприяли вдосконаленню освітньої системи в цілому. Серед них важливе місце посів і середовищний підхід. Поставлена мета роботи полягала в тому, щоб здійснити ретроспективний аналіз досліджень процесу формування освітнього середовища навчального закладу та визначити особливості становлення і розвитку освітнього середовища, розкрити його вплив на формування особистості учня. Проаналізувавши всі етапи становлення середовищного підходу у педагогіці, можна сміливо зауважити, що дослідники не тільки мали не аби який інтерес до цієї проблеми, але й постійно поповнювали галузь новими ідеями, зауважували, що воно повинно бути невід’ємним компонентом самої виховної системи.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Методика навчання молодших школярів списування
Для формування в учнів навички усвідомленого списування науковцями й вчителями – практиками розроблені різні варіанти алгоритмів. Наприклад, щоб навчити дітей списувати з готових зразків, Н.О.Воскресенська і К.О. Воскресенська пропонують дотримуватися такого алгоритму: 1) прочитати речення (чи слов ...

Особливості соціально-культурної інфраструктури вузу
Соціально-культурна інфраструктура університету, як правило, досить розвинена. До неї належать: профспілковий комітет викладачів та співробітників, профспілковий комітет студентів, студентський клуб, спортивний зал або спортивний комплекс, музей вищого навчального закладу, бібліотека, кафе, їдальня ...

Використання вправ на списування під час опрацювання теми «Службові слова в реченні» у другому класі
Зараз ми запропонуємо низку вправ на списування під час опрацювання теми «Службові слова в реченні». До першої групи можна віднести підготовчі вправи. У підручнику подані такі підготовчі вправи. Проте вчитель не обмежується вправами у підручнику, тому нижче ми подаємо низку вправ, які можуть додатк ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com