Підхід І. Шендрика у проектуванні освітнього простору суб’єкта

Сторінка 4

В ході роботи були розв’язані наступні завдання. Розкрито та доведено актуальність дослідження проблеми, адже на сьогоднішній день до кінця не сформувався понятійний апарат середовищного підходу, немає єдиної позиції щодо визначення структури середовища, його функцій, проектування та експертизи, недостатньо розроблена проблема управління розвитком особистості в середовищі.

Схарактеризовано етапи формування середовищного підходу у педагогічній теорії, маючи можливість дослідити кожний етап, починаючи з перших кроків його виокремлення за часів Платона та розглянуто феномен «середовищний підхід», як окрему галузі педагогіки.

Висвітлено особливості виховного простору як педагогічного феномену, можливості та варіанти його створення, де освітнє середовище розуміється як система впливу та умов формування особистості, а також можливостей для її розвитку, які містяться в соціальному та просторово-предметному оточенні в межах організованого освітнього процесу.

Проаналізовано особливості середовищного підходу у вихованні за Ю. Мануйловим, який вважає, що середовище являє собою сукупність ніш і стихій, серед яких і у взаємодії з якими протікає життя дітей.

Розкрито особливості підходу І. Шендрика у проектуванні освітнього простору суб’єкта, де освітній простір формується в процесі спільної освітньої діяльності, в ході якої вчитель створює умови і можливості для учнів, прямо або опосередковано взаємодіючи з ними.

Таким чином, треба зазначити, що сучасна система освіти повинна будуватися з урахуванням не тільки індивідуальних особливостей кожного суб’єкта, а враховуючи всі фактори нашого оточення, оскільки саме вони справляють безпосередній вагомий вплив на формування свідомості особистості.

Страницы: 1 2 3 4 

Це цікаво:

Завдання, методи і прийоми роботи з учнями по засвоєнню народних традиційних свят
Доступність інформації полягає в тому, що вчитель: спирається на життєвий досвід і знання, набуті учнями; пояснює незнайомі для них поняття і явища; не дає занадто багато інформації за один урок, чергуючи бесіди з музичною діяльністю (співами, слуханням музики). Художньою розповідь буде в тому випа ...

Сутність і специфіка підготовки інженерів-педагогів
Інженер-педагог - фахівець з вищою освітою, що здійснює педагогічну, навчально-виробничу, організаційно-методичну діяльність з професійної підготовки учнів в системі професійно-технічної освіти, а також кваліфікованих робітників на виробництві. Інженера-педагога характеризує широкий педагогічний пр ...

Характеристика читання як виду мовленнєвої діяльності
У початковій школі на уроках читання є величезні можливості для розвитку в учнів грамотного, логічно побудованого і образного мовлення, багатого за своїм структурно-логічним і змістовним складом. Приділяючи спеціальну увагу такому розвитку учнів, учитель готує їх до уважного сприймання художньої лі ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com