У програмі для початкової школи зазначено, що визначальним умінням, яке має бути сформоване на початковому етапі навчання мови, є орфографічна і пунктуаційна зіркість: уміння бачити в тексті особливості графічної форми слова, помічати пунктуаційні знаки у простих випадках, усвідомлювати їх роль у реченні, а також уміння самостійно виправляти допущені помилки, зіставляючи написане зі зразком. Це уміння формується у процесі виконання школярами системи відповідних вправ на списування, різних видів навчальних диктантів, у роботі над помилками.
Для першого класу у програмі визначено, що учень списує текст обсягом 15 – 20 слів, дотримуючись правил каліграфії, перевіряє написане, виправляє допущені помилки. У другому класі школярі повинні вміти списувати тексти обсягом 30 – 40 слів з друкованого шрифту каліграфічно, перевірити написане, виправити допущені помилки. У третьому класі обсяг тексту збільшується до 40 – 60 слів. Діти списують текст із підручника, робочого зошита з дотриманням правил каліграфії; звіряють написане зі зразком та виправляють помилки. Учені четвертого класу списують текст з рукописного і друкованого текстів обсягом 60 – 80 слів, дотримується правил оформлення письмової роботи, правил правопису і каліграфії; зіставляє написане зі зразком, виправляє допущені помилки.
А зараз у вигляді таблиці запропонуємо результати аналізу підручників з рідної мови у початкових класах на наявність у них вправ на списування.
Клас |
Тема |
Вид списування/ № вправи | ||
Копіювання |
Вибіркове |
Творче | ||
2 |
Звуки мовлення. Букви |
4 |
8 |
5,10,12 |
Склад. Перенос слів з рядка в рядок |
24,30 |
25,27,31 |
17 | |
Слово. Речення |
2 |
3,39 | ||
Мова і мовлення |
57,59,61,67,82 |
66,72,74,78,81 |
63 | |
Текст |
85,88,94,97 |
90,91,92,96 |
84 | |
Речення |
107,109,116,124, 145,146,153,162 |
108,118,121,128, 130,135,136,139, 140 |
111,133,150,151, 152,167 | |
Слово |
173,174,193,200, 204,211,222,223, 232,236,284,309, 321,332 |
177,195,199,202, 216,24,247,263, 269,274,285,317, 330 |
181,194,210,214, 221,225,239,254, 312,323,328 | |
Звуки і букви. Склад. Наголос |
357,365,371,373, 385,386,387,389, 402,424,452,474, 484,488,498 |
363,376,482,519 |
358,383,398,399, 404,406,410,415, 419,423,429,437, 466,469,492,493, 496,502,503,504, 508,518,520,528, 529 | |
3 ч.І |
Мова і мовлення |
2,5,10,21,38 |
7,12,20,28,35 | |
ч.ІІ |
Текст |
66 | ||
Речення |
99,117 |
102 |
90,94,108,110 | |
Слово. Значення слова |
131,133 |
136 |
124,126,141 | |
Будова слова |
182,231,232,237, 269,275,277,302 |
176 |
154,155,159,164, 165,174,179,198, 204,207,213,214, 220,225,226,234, 242,262,267,268, 301 | |
Частини мови. Іменник |
30,46 |
27,50 |
4,11,19,24,34,38, 49,61,64,79,81 | |
Прикметник |
85,91,93,124 |
87,90,104,106,131, 134,135 | ||
Дієслово |
200,213 |
137,144,162,172, 183,189,190,202, 212 | ||
4 ч.І |
Мова і мовлення |
4 |
11,22 | |
Текст |
27,37 | |||
Речення |
82 |
93 |
62,64,68,72,84,91 | |
Частини мови. Іменник |
126,128,132,135, 144,147,149,151, 152,156,163,168, 172,179,185,187, 188 | |||
Прикметник |
193,200,205,209, 225 |
194,198,224,228, 230,240,254,255 | ||
ч.ІІ |
Прикметник |
2 |
1,3,5,6 | |
Числівник |
25 |
19,22,26 | ||
Займенник |
47 |
30,31,33,34,44,49, 51,72,73 | ||
Дієслово |
118 |
82,87,94,106,125, 132,135,143,151 | ||
Прислівник |
187 |
191 |
183,184 |
Це цікаво:
Організація профільного навчання на уроках математики і фізики
Учитель профільної школи зобов'язаний не просто бути фахівцем високого рівня, який відповідає профілю та спеціалізації своєї діяльності, а й мусить забезпечувати: варіативність та особистісну орієнтацію освітнього процесу (проектування індивідуальних освітніх траєкторій); практичну орієнтацію освіт ...
Проблема методів класифікації навчання. Багатогранність поняття
Класифікація методів по характеру (ступеню самостійності й творчості) діяльності тих, яких навчають Цю досить продуктивну класифікацію ще в 1965 р. запропонували И.Я. Лернер і М.Н. Скаткін. Вони запропонували виділити п'ять методів навчання, причому в кожному з наступний ступінь активності й самост ...
Світом править рука, що гойдає колиску
«Важко знайти таку націю, в історії якої залишили б про себе пам'ять так багато видатних жінок, як це ми бачимо в українській. Ярославна — дружина князя Ігоря, княгиня Ольга, дочки Ярослава Мудрого (Анна — королева Франції, Єлизавета — королева Норвегії, Анастасія — королева Угорщини), Євпраксія (о ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.