Аналіз програми та підручників з рідної мови для початкових класів з метою виявлення в них наявності видів вправ на списування

У програмі для початкової школи зазначено, що визначальним умінням, яке має бути сформоване на початковому етапі навчання мови, є орфографічна і пунктуаційна зіркість: уміння бачити в тексті особливості графічної форми слова, помічати пунктуаційні знаки у простих випадках, усвідомлювати їх роль у реченні, а також уміння самостійно виправляти допущені помилки, зіставляючи написане зі зразком. Це уміння формується у процесі виконання школярами системи відповідних вправ на списування, різних видів навчальних диктантів, у роботі над помилками.

Для першого класу у програмі визначено, що учень списує текст обсягом 15 – 20 слів, дотримуючись правил каліграфії, перевіряє написане, виправляє допущені помилки. У другому класі школярі повинні вміти списувати тексти обсягом 30 – 40 слів з друкованого шрифту каліграфічно, перевірити написане, виправити допущені помилки. У третьому класі обсяг тексту збільшується до 40 – 60 слів. Діти списують текст із підручника, робочого зошита з дотриманням правил каліграфії; звіряють написане зі зразком та виправляють помилки. Учені четвертого класу списують текст з рукописного і друкованого текстів обсягом 60 – 80 слів, дотримується правил оформлення письмової роботи, правил правопису і каліграфії; зіставляє написане зі зразком, виправляє допущені помилки.

А зараз у вигляді таблиці запропонуємо результати аналізу підручників з рідної мови у початкових класах на наявність у них вправ на списування.

Це цікаво:

Шляхи формування творчої активності школярів
Однією з проблем освіти, зокрема, шкільної, є творчий розвиток особистості, підвищення її творчого потенціалу. Більшість вчених розглядають здібності з позицій діяльності (Б. Теклов, С. Рубінштейн, О. Ковальов, В. Мисинцев, В. Моллено, М. Бургін, С. Гончаренко): вони вважають, що здібності – це син ...

Рольова гра як специфічний метод навчання іноземної мови
У наш час знання іноземної мови – не тільки атрибут культурного розвитку людини, але й умова успішної кар’єри. За умов реалізації задач реформи загальноосвітньої школи вчителі й методисти постійно шукають резерви вдосконалення навчально-виховного процесу з англійської мови, підвищення ефективності ...

Види та критерії пізнавальної діяльності
Для виявлення рівня сформованості активності особистості необхідно встановити ті критерії, які відбивають сутність явища в працях учених знаходимо не лише критерії активності, а й вимоги до них: критерій повинен фіксувати діяльний стан суб'єкта; має нести інформацію про самостійний характер діяльно ...