Труднощі навчання обдарованих дітей

Педагогіка і виховання » Проблеми навчання обдарованих дітей » Труднощі навчання обдарованих дітей

Сторінка 3

Акцентуючи увагу на інноваційних підходах в роботі з обдарованими учнями в нашій країні і за рубежем, зокрема, в США, слід зазначити, що для вітчизняної системи шкільної освіти перспективними є: комплексне використання методів діагностики обдарованості; розвиток творчих і лідерських здібностей у учнів; поглиблення диференціації по цілях, змісті і методах навчання; використання спеціалізованих програм педагогічного наставництва.

Обдаровані діти дуже різні: дуже живі, навіть іноді просто нахабні, і тихі, ледве чутно вимовляючи відповідь неймовірно складної задачі. Дуже привабливі, чарівні і ніякові, сором'язливі, що відтають лише до кінця зустрічі з незнайомою людиною (і те, якщо людина їм сподобалася). Часто перебільшено емоційні, запальні, легко збуджуються по дурницях, але це не капризи, а прояви багатства їх натури. У них особлива мова, особливі моторика і сприйняття. Різні вони і зовні: маленькі, крихкі для своїх років, і крупні, фізично розвинені, явно обгонять своїх однолітків не тільки по розумовому, але і по фізичному розвитку.

Головна відмінність обдарованих дітей від звичайних - розумова активність. Найяскравіша характеристика будь-якої обдарованої дитини, яка не залежить від віку, темпераменту, характеру, інтересів, підлоги, здоров'я - прагнення до пізнання. Розумова активність має безпосереднє відношення до розвитку здібностей, оскільки здібності зростають, розвиваються із завдатків при одній обов'язковій умові. Діяльність, якою займається дитина, повинна бути пов'язана з позитивними емоціями, тобто приносити радість, задоволення.

Зневага, байдужість до пізнавальної діяльності дитини згубна для нього. При сильній потребі в пізнанні заборона творчості може позитивніше впливати на розвиток дитини, ніж байдужість.

Охарактеризовані якості обдарованих дітей вимагають до них особливого підходу, і не випадково обдаровані діти за рішенням Всесвітньої організації охорони здоров'я входять до "групи ризику" разом з розумово відсталими, малолітніми правопорушниками, дітьми алкоголіків. Вони потребують особливого виховання, спеціальних, індивідуальних учбових програм, спеціально підготовлених вчителів, спеціальних шкіл.

Страницы: 1 2 3 

Це цікаво:

Основні причини, що приводять до виховання педагогічної занедбаності учнів
У педагогічних працях розглянуто широкий спектр проблем, пов'язаних з вихованням підростаючого покоління. Зокрема, це проблема родинного виховання дітей та підлітків, оскільки «сім'я . - це первинний осередок багатогранних, людських відносин - господарських, моральних, духовно-психологічних, естети ...

Наукова новизна і теоретичне значення дослідженн
База дослідження. Середні загальноосвітні, вищі навчальні заклади та заклади післядипломної освіти України. Наукова новизна і теоретичне значення дослідження полягає в тому, що вперше поставлена і комплексно розв’язана проблема змісту і сутності педагогічної психогігієни навчально-виховного процесу ...

Модульні технології навчання історії
Старшій школі пред'являються нові вимоги до організації навчальної діяльності школярів, починаються спроби її технологізації, тобто розробляється комплекс оптимальних дидактичних умов взаємодії обов'язкових, взаємозалежних засобів, прийомів і методів, об'єднаних у систему, що гарантує прогнозований ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com