Труднощі навчання обдарованих дітей

Педагогіка і виховання » Проблеми навчання обдарованих дітей » Труднощі навчання обдарованих дітей

Сторінка 3

Акцентуючи увагу на інноваційних підходах в роботі з обдарованими учнями в нашій країні і за рубежем, зокрема, в США, слід зазначити, що для вітчизняної системи шкільної освіти перспективними є: комплексне використання методів діагностики обдарованості; розвиток творчих і лідерських здібностей у учнів; поглиблення диференціації по цілях, змісті і методах навчання; використання спеціалізованих програм педагогічного наставництва.

Обдаровані діти дуже різні: дуже живі, навіть іноді просто нахабні, і тихі, ледве чутно вимовляючи відповідь неймовірно складної задачі. Дуже привабливі, чарівні і ніякові, сором'язливі, що відтають лише до кінця зустрічі з незнайомою людиною (і те, якщо людина їм сподобалася). Часто перебільшено емоційні, запальні, легко збуджуються по дурницях, але це не капризи, а прояви багатства їх натури. У них особлива мова, особливі моторика і сприйняття. Різні вони і зовні: маленькі, крихкі для своїх років, і крупні, фізично розвинені, явно обгонять своїх однолітків не тільки по розумовому, але і по фізичному розвитку.

Головна відмінність обдарованих дітей від звичайних - розумова активність. Найяскравіша характеристика будь-якої обдарованої дитини, яка не залежить від віку, темпераменту, характеру, інтересів, підлоги, здоров'я - прагнення до пізнання. Розумова активність має безпосереднє відношення до розвитку здібностей, оскільки здібності зростають, розвиваються із завдатків при одній обов'язковій умові. Діяльність, якою займається дитина, повинна бути пов'язана з позитивними емоціями, тобто приносити радість, задоволення.

Зневага, байдужість до пізнавальної діяльності дитини згубна для нього. При сильній потребі в пізнанні заборона творчості може позитивніше впливати на розвиток дитини, ніж байдужість.

Охарактеризовані якості обдарованих дітей вимагають до них особливого підходу, і не випадково обдаровані діти за рішенням Всесвітньої організації охорони здоров'я входять до "групи ризику" разом з розумово відсталими, малолітніми правопорушниками, дітьми алкоголіків. Вони потребують особливого виховання, спеціальних, індивідуальних учбових програм, спеціально підготовлених вчителів, спеціальних шкіл.

Страницы: 1 2 3 

Це цікаво:

Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців
У зв’язку із швидкими змінами у всіх сферах життєдіяльності, зокрема і в освіті, актуальною є проблема підготовки спеціалістів з вищою освітою для різних галузей. В умовах зростання практичної потреби в нових технологiях, покликаних лiквiдувати нестачу продуктiв харчування, енергiї, мiнеральних рес ...

Сюжетно-рольва гра як засіб виховання моральних якостей старших дошкільників
Сюжетно-рольова гра старших дошкільників, як правило, колективна. Вона відрізняється більшою розмаїтістю тематики, складністю й розгорненням сюжетів. Діти відбивають в іграх події та ситуації, що далеко виходять за рамки їхнього особистого досвіду, прагнуть відтворити те, що відбувається в житті кр ...

Активізація пізнавальної та розумової діяльності учнів на уроках української мови та літератури
Кожен вчитель має право не вибір рівня активізації, який залежить від наявного часу на вивчення теми, якості підготовки школярів і самого вчителя, змісту матеріалу та розвиваючих і виховних завдань уроку. За достатньої кількості часу можна забезпечити найвищий рівень активізації - дослідницький, як ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com