Реалізація педагогічних умов організації бесіди на уроках курсу "Я і Україна" у 3 класі

—Чим вкрите тіло зимуючих птахів: горобця, синиці .— і перелітних: ластівки, зозулі.(Тіло вкрите пір’ям).

—Чи може бути, щоб одним птахам було взимку холодно, а іншим не холодно, якщо їхнє тіло однаково вкрите пір’ям? Отже, перша відповідь неправильна. Холод не може бути головною причиною відльоту перелітних птахів.

Доведемо, чи правильна друга відповідь.

—Пригадайте, що служить кормом для горобця, сороки . ? Так, вони живляться плодами і насінням рослин. Взимку їх можна знайти на сухій траві, на деревах і кущах, біля житла людини, в годівничках.

—Що служить кормом для ластівки, солов’я . ? Вони живляться комахами, які взимку ховаються у щілини, в лісову підстилку або зовсім гинуть. Для перелітних птахів у нашій місцевості взимку немає корму. Без корму ці птахи не можуть прожити. Вони загинуть. Тому вони відлітають в теплі краї. Отже, ми довели, що правильною є друга відповідь. Тепер зробимо висновок і дамо відповідь на запитання:

—Чому одні птахи: горобці, сороки, синиці .— залишаються зимувати, а інші — солов’ї, зозулі .— відлітають у теплі краї? (Відповідь формулює вчитель).

—Пригадаємо, як треба діяти, щоб знайти відповідь на запитання. Спочатку потрібно знайти можливі відповіді. Потім довести, яка відповідь правильна. Після цього необхідно зробити висновок, тобто дати повну відповідь на запитання. Запитання на закріплення:

—Чому зимуючі птахи залишаються зимувати, а перелітні відлітають у теплі краї?

—Що необхідно робити, щоб знайти відповідь на запитання, якщо її відразу не можна дати? Називайте так, як це робив на уроці вчитель:

Спочатку . Потім . Після цього .

Закріплення засвоєних знань, умінь і навичок

Бесіда з метою закріплення знань

—За якими ознаками плазунів можна відрізнити від земноводних?

—Чим птахи подібні до плазунів?

—Доведіть, що тюлень – це звір.

Підсумкова бесіда

—З якими групами тварин ви ознайомилися на уроці?

—Які істотні ознаки комах? Назвіть представників комах.

—Які істотні ознаки риб? Назвіть представників риб.

—Які істотні ознаки земноводних? Назвіть представників земноводних.

—Які істотні ознаки плазунів? Назвіть представників плазунів.

—Які істотні ознаки птахів? Назвіть представників птахів.

—Які істотні ознаки звірів? Назвіть представників звірів.

Тема уроку: Способи живлення тварин. Ланцюги живлення

Підсумок фенологічних спостережень

Узагальнююча бесіда

—Яка зараз пора року?

—Який місяць?

—Що ви можете сказати про стан неба?

—Сьогодні тепло чи холодно?

—Чи є надворі вітер?

—Яка погода переважала протягом тижня?

—Чи були опади?

—Який найтепліший день тижня?

—Який найхолодніший день тижня?

Перевірка знань, умінь і навичок учнів

Бесіда з метою індивідуального опитування учнів

—Хто такі комахи? Які істотні ознаки властиві комахам? Хто належить до комах?

—Хто такі риби? Які істотні ознаки властиві рибам? Хто належить до риб?

—Хто такі земноводні? Які істотні ознаки земноводних? Хто належить до земноводних?

—Хто такі плазуни? Які істотні ознаки властиві плазунам? Хто належить до плазунів?

—Хто такі птахи? Які істотні ознаки властиві птахам? Хто належить до птахів?

—Хто такі звірі? Які істотні ознаки звірів? Хто належить до звірів?

Вивчення нового матеріалу

Бесіда

з елементами розв’язання проблемної ситуації з метою формування понять -" рослиноїдні тварини", "хижі тварини", "всеїдні тварини"

Це цікаво:

Що вивчає соціальна педагогіка
У найширшому вигляді відповідь на це питання таке: соціальна педагогіка вивчає соціальне виховання людини, яке відбувається фактично впродовж усього життя. Визначити роль і місце соціального виховання в житті людини можна лише порівнюючи його з такими процесами, як розвиток і соціалізація. Розвиток ...

Мета як основний компонент діяльності. функції і фактори постановки цілей
Цілепокладання (цілеутворення) – процес висування цілей діяльності. Основні функції цілепокладання: усвідомлення смислу діяльності і життя в цілому, установка пріоритетів актуальних життєвих задач; планування і проектування (поступове прирощування результатів); економічність (запобігання зайвих зус ...

Техніка виконання стрибків
Стрибки з місця мають прикладне значення, сприяють розвитку швидкісно-силових якостей, а також застосовуються при оволодінні угрупованню в польоті і навчанню приземленню в стрибках у довжину. Техніка стрибка в довжину з місця (мал. 3). Стрибок виконується з вихідного положення вузька стійка ноги на ...